培训者的理性思考与感性表达.pptxVIP

培训者的理性思考与感性表达;;;; 课程内容的类型结构;理性了解——培训课程开发流程;课程研发方向;还记得吗：文案撰写步骤;五步结构法;;还记得这张图吗？;学习之窗(Window of Learning);学习之窗(Window of Learning);撰写文案;如何写教案;培训素材在哪儿？;注意事项;常用符号;总结：标准课程结构模型; 开场－－凤头（漂亮、引人入胜） 主体－－猪肚（充实、条理清晰） 结尾－－豹尾（精悍、简短耐味）;; 做个游戏，轻松片刻;启示;自以为是——自认为自己来做会做的更好；单向沟通时，听者比说者着急；认为自己做对了的人，比实际做对了的人多； 想当然——没有提问，就认为是； 归罪于外，不反求诸己——同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了？我们为什么没有成为作对了的人？！ 不善于从别人的提问中接收信息；;要注意听众的兴趣所在 要对所表达的内容有充分的了解与理解 总是存在信息遗漏现象，沟通需要很强的表达技巧 要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解 ……;三位一体的职业角色;理性与感性;感性與理性;企业兼职教师核心技能;;当众表达常见的问题;打造培训的七个一工程;开场结构设计 ; 开场白的三JING;如何将故事讲得引人入胜？;如何将一个故事讲得引人入胜？;案例分析步骤与实施要点;案例的用途与目的;游戏组织与点评技巧;为什么要提问？;老子推崇的培训师