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北京电气工程学校 《电子技术工艺基础》 第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 6 页 教 师 刘 畅 科 目 电子工艺 班 级 13级7班9班 专 业 广播媒体 日 期 2013.10.16 指导教师 赵 维 课 题 晶体二极管及其特性的探究 课 时 数 1课时 课 型 讲授式 教 学 目 标 ㈠知识目标 1、了解晶体二极管的种类、符号及其含义； 2、理解二极管单向导电性。 ㈡能力目标 1、能够认识二极管； 2、能够判别二极管的极性； 3、能够掌握二极管的单向导电性。 ㈢情感态度与价值观 通过观看相关的资料图片，激发学生对学习二极管的求知欲。 教 学 重 点 理解二极管的单向导电性 教 学 难 点 理解二极管的单向导电性 教 学 方 法 讲授法、任务驱动法 教 学 资 源 PPT 教 学 准 备 多媒体 教 学 过 程 教学环节 教学内容和教师活动 学生活动 设计意图 时间 根据图片导 入新课 教师在ppt上打出日常生活中应用二极管的图片，让学生观查图片： 提问：这些图片上的大屏幕是如何出现图片和文字的。 由此引出这节课的课题：晶体二极管及其特性的探究。 学生认真观看图片，思考老师提出的问题，并根据自己对大屏幕是如何出现图片和文字的，尝试回答。 从学生熟悉的生活实例导入新课，容易激发学生学习兴趣，引起求知欲望。给学生列举类似实例，可以让学生知道二极管就在我们身边。 3分 明确任务 使学生明确学习二极管的三个任务： 认识晶体二极管。 晶体二极管特性的探究。 二极管电路的分析。 认真倾听，明确这节课所要学习的主要内容。 使学生知道这节课的主要内容是什么，重点掌握什么。 2分 对任务一进行讲解 提问：你们认识晶体二极管吗？谁能给我说说二极管长什么样啊？ 下面我们来看一幅图片。 提问: 大家知道这个是什么二极管吗？ 告诉学生如图所示的为整流二极管。 强调整流二极管中，有银色标注的一端为负极，另一极为正极。 下面我们来看第二组图片： 提问：我们有同学知道这是什么二极管吗？ 告诉学生如图所示的是稳压二极管。 强调稳压二极管中，有黑色标注的一级为负极，另一极为正极。 由以上两个二极管：我们 可以知道，通常二极管上有 极性标注的脚为负极。 下面，我们来看第三组图片： 提问：这个我们大家一定知道是什么二极管吧？ 发光二极管。他的用途非常广泛。像我们开始看到的图片：列车站的时刻表，红绿灯，城市的大屏幕等，都是通过发光二极管来工作的。 强调：发光二极管中：管脚短的电极为电源的负极，管脚长的电极为电源的正极。 认识了二极管的外形，我们来认识一下二极管的符号。 二极管的文字符号是：VD 二极管在电路中的符号： 电路图形符号 电路图形符号 强调在电路符号中三角形一端为二极管的正极，竖杠一端为二极管的负极 提醒学生以后在接电路的过程中不要把正负极接反。 接反了会有什么后果呢？学习完任务二，你就知道了。 由此引出任务二。 认真思考二极管的外形，回忆以前否见到过二极管。 观看幻灯片，认真倾听，教师强调的重点要及时记录下来。 整流二极管中，有银色标注的一端为负极，另一极为正极。 稳压二极管中，有黑色标注的一级为负极，另一极为正极。 总结：通常二极管上有极性标注的脚为负极。 发光二极管中：管脚短的电极为电源的负极，管脚长的电极为电源的正极。 记录下二极管的文字符号和电路图型符号。 熟记二极管在电路符号里的正负极。 注意以后做实验时，不要将正负极接反。 通过没讲先提问的方式，了解学生的基础，让学生能够认识二极管，以及对二极管正负极的判断。 以强调的方式，让学生记笔记，巩固学生的记忆。 引出课前图片的例子，让学生理解引出课时提出的问题。 记下二极管的符号，给后面的讲二极管的单向导电性做准备。 用提醒学生不能接反的形式，引出任务二。 11分 对任务二进行讲解 晶体二极管特性的探究。 下面我们先看一段视频： 晶体二极管单向导电性的视频。 提问：通过这个视频，谁能告诉我二极管有什么特性？ 对回答问题的学生进行表扬。 用ppt展示视频中的实验电路图。 先让学生看左边的的这个电路图，带领学生分析。 图（a）接通电源后，灯H 亮 ，此时二极管为 导通 状态； 然后带领学生看图（b）： 图（b）接通电源后，灯H 不亮 ，此时二极管为 截止 状态； 由此引出结论：二极管具有单向导电性：晶体二极管加一定的 正向 电压时导通， 加 反向 电压时截止，这一导电特性称为晶体二极管的单向导电性。 学生认真观看视频，认真