《用一元一次方程解决实际问题(第5课时)》教学设计.docxVIP

《用一元一次方程解决实际问题（第?5?课时）》教学设计 目标 知识与技能 1.能用不同的方法分析例?6； 2.知道用“1”表示工作总量，会用列表法分析工程问题。 过程与方法 通过“一起探究”的解决，学习列表法分析问题。 情感态度与价值观 培养学生的方程思想。 重点 从不同的角度认识问题，用不同的方法分析问题、解决问题。 难点 正确认识工程问题中的工作总量、工作效率与实际工作量。 过程： 活动?1 上一节课我们学习了“用两种方法表示同一个量”的方法列方程。 我们看下面的问题： 例?6 我国长江、黄河中上游地区，生态环境遭到破坏，现有森林面积约为?6,113?万公顷， 森林覆盖率仅为?17.5%。为了全面保护天然林，遏制生态坏境恶化，国家决定在?2000?年至 2010?年实施天然林保护工程，使长江、黄河中上游地区的森林覆盖率达到21.2%。要实现 这一目标，需要使森林面积增加多少万公顷？（精确到?0.1?万公顷） 请同学们讨论一下，如何找等量关系列出方程？ 请同学们说出自己的分析方法，大家交流。 请同学们做课后练习（P25）。 活动?2 请看下面问题： 有甲、乙两个工程公司共同修建一条公路。如果甲公司单独施工，需要3?年完成；如果乙 公司单独施工需要两年完成。在实际施工时，甲公司单独施工半年后，乙公司才加入施工。 乙公司加入后多长时间能建成这条公路？ 在这个问题中，应该怎样表示工作