大气压强的评课.docVIP

大气压强的评课 今天听了两位新教师（张京老师和王淇老师）的课，让我收获颇多，下面就谈谈自己的感受。 两位老师都是以生为本、以疑为线、以启发为主、以拓展为目标，通过开展学生小组活动和实例分析，使本节课的教学取得了较好的效果。 两位老师在本课教学中重点突出，目标明确。抓住大气压的存在，大气压很大，和利用大气压解释日常生活中的现象，培养学生分析问题，运用知识解决问题的能力，激发学生学习情趣这一主线开展课堂教学。面向全体学生，立足学生发展，让每个学生参与活动、进行实验、探究知识、解释现象的过程认识大气压的存在，大气压很大，大小是多少，大气压的变化和利用大气压解释日常生活中的现象，培养了学生学习能力，动手操作的能力，分析问题和解决问题的能力 两位老师引题新颖，以平常显反常，激发兴趣，导入新课。如王老师让同学用吸管喝饮料，该同学拼了命还是喝不着。设置悬念，引入课题，并展开讨论。一开始就让学生处在浓厚的学习兴趣中，激发学生学习欲望，让“要求学生学”变成了“学生要求学”。 注重实验探究，教学方法多样。两位老师在教学中都充分利用了学生实验探究，让学生始终处于积极的思考和探究活动中。如张老师利用了多组对比实验让学生进行实验对比、思考的过程中真正掌握了瓶子变瘪、吸盘不容易分开，吸盘吸在墙上的原因。教学方法多样化，教学中有分组活动交流合作学习，互相补充的，如让学生自己用皮碗设计方法来证明大气压向各个方向