大班社会活动教案：正确使用筷子教案(附教学反思).pdfVIP

大班社会活动课程计划：正确使用筷子 教学计划（带教学反思） 在大型社会活动中正确使用筷子（反思教学）主要包括活动设计背 景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内 容，了解筷子的形状和用途知道筷子是中国人发明和创造是中国文化的 体现。掌握正确使用筷子适合幼儿园教师参加社交活动。快来看看筷子 的正确使用方法。事件设计背景 此活动选自大班（秋季）健康《正确握筷子》，筷子是一种儿童更 熟悉的餐具。他们每天都能看到。用筷子吃饭是我国的一大特色。俗话 说，头脑很聪明。筷子的使用是手的精细协调动作。当使用筷子来保持 食物时，不仅是5个手指的活动，还有手腕，肩膀和肘关节的活动。从 大脑中的分工来看，控制手部和面部肌肉运动的区域远大于其他肌肉。 肌肉刺激脑细胞，帮助大脑。可以看出，手的早期活动训练一方面可以 让孩子享受用筷子吃饭的乐趣，另一方面可以让孩子的智力发展。大班 儿童的小肌肉不断发展，可以掌握各种运动技能，并将更加协调。但是， 班里的一些孩子不吃筷子。因此，我选择这项活动让幼儿学会在游戏练 习中使用筷子，体验乐趣。 活动目标 1.了解筷子的形状和用途，知道筷子是中国人的发明，是中国文 的体现。 2.掌握正确使用筷子的方法。 3.锻炼手部肌肉的