22018-2019学年人教A版高中政治选修四《科学思维常识》教学设计思维力求创新.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 《科学思维常识》教学设计 思维力求创新 学海导航 1、学习目标 了解思维创新的含义， 理解正确进行思维创新的条件， 把握思维创新的主要特征， 体会思维 创新是一个复杂的过程，从而使思维力求创新。 2、学习指导 本框内容共分三层： 第一层， 阐释了思维创新的含义， 并着重指出思维创新是一种综合能力 的体现。第二层，分析了思维创新具有思路上的多向性、 步骤上的跨越性、 结果上的独特性 的明显特征。第三层，解析了思维创新的过程，即准备、酝酿、明朗和检验四阶段。 理解和把握本框内容， 可以结合古今中外的科学家、 发明家的创新发明和普通人在日常生活 中有所发明、有所发现的具体事例来加以分析和理解，还可以通过讨论，相互启发，提高认 识。学习时要注意以下几点：第一， 联系教材具体的事例，弄清思维创新是指人们在实践中 有所发现、 有所发明的思维活动，正确进行思维创新要综合运用多种思维方式。第二， 要从 思路、步骤和结果三个角度具体分析思维创新的多向性、 跨越性和独特性的主要特征。 第三， 要掌握思维创新是一个复杂的发展过程，其中包括准备、酝酿、明朗、检验等多个阶段，在 不同的阶段所要解决的主要问题是不同的。 第四，认清实践对思维创新的重要性， 懂得实践 是思维创新的源泉、基础，思维创新需要