浅谈培养能力性人才的教学研究 XXXX414.pptxVIP

浅谈培养能力型人才的教学研究方法 ;引言;一. 课题与方法 二. 团队教学研究的特点及其巨大能量 三. 问题与启示 四. 建议;一. 课题与方法;二. 团队教学研究的特点及其巨大能量;表1 教研室及其成员情况 -北海道大学为例;表2 教研室房屋设施及其利用情况 -北海道大学为例;教师人数少 正教授1人、 副教授1人、 讲师1人、 助教1人， 多数教研室只有2人，秘书1人 教学研究条件好 每一位教师都有固定的房间，配备电脑、打印机、电话、传真机、每个教研室都有一名秘书 ;课程与研究方向明确 每一位教师都具有固定的课程和明确的研究方向 副教授以上的教师都要承担seminar（研究生研讨会，本科生研讨会） 团队研究的巨大能量 团队研究精神是西方国家的共同优点 封闭式的研究“秘方”是中国的传统优点还是缺点？ 教师与博士生，硕士生，本科生组成一个研究团队 团队研究精神是学派形成的关键 日本的武士道精神（新渡户稻造） 从血统到学派 东京大学血统 德国学派 横井时敬 小农优势理论的日本代表 北海道大学血统 美国学派 佐藤昌介