三年级【美术(人美版)】肖像漫画1教学设计.docx

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 美术 年级 三 学期 第一学期 课题 《肖像漫画》 教科书 书名：义务教育教科书美术 出版社：人民美术出版社 出版日期：2020年 7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.知识与技能：了解肖像漫画的特点及表现手法，能运用夸张、变形的方法绘制一幅表现自己的漫画像。 2.过程与方法：通过探究学习，认真观察人物的相貌特征，分析交流肖像漫画中夸张、变形的表现方法，感受人物的表情特征在肖像漫画中的重要性，大胆体验漫画创作。 3.情感、态度和价值观：养成做事认真的好习惯，积极乐观面对生活的态度。体验漫画创作的乐趣。 教学重点：肖像漫画夸张、变形的表现方法。 教学难点：人物相貌的特征与神态、表情的夸张、变形。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一、情 境 式 导 入 （一）导入语 同学们大家好，我是来自北京市海淀区上地实验小学的黄宇老师，很高兴今天能和大家一起大家同上一堂课。今天我要和大家分享的学习内容是《肖像漫画》，接下来，就让黄老师带着大家一起走进漫画世界吧。 （二）出示黄老师漫画形象和电影院情境 同学们请看，黄老师走进了漫画世界的电影院和大家一起来看电影。瞪大你们的眼睛，让我们一起来看看黄老师是怎样进入漫画世界的。 （三）播放黄老师扫描动画视频 黄老师为自己画了一幅相貌特征突出的肖像漫画。于是，我就成功的走进了漫画世界。同学们是不是也很想和黄老师一起走进漫画世界呢？那就跟着黄老师一起去探寻肖像漫画法宝吧！首先，让我们一起来欣赏一下艺术家笔下的肖像漫画吧。 二、新 授 学 习 ， 欣 赏 探 究 艺术家笔下的肖像漫画 （一）欣赏与回顾 同学们请看，这幅漫画表现的是谁呢？他是由著名画家朱自尊先生画的莫言，莫言是我国第一个获得诺贝尔文学奖的作家。结合以往我们学习的知识，请你想一想，这幅漫画是用什么方法表现的？再对比观察一下，漫画形象的他和生活中的他，有什么不同呢？让我们一起来听一听同学们的想法吧。 生：老师，我观察到了这幅漫画是用夸张、变形的方法表现的；对比起来，漫画形象的莫言先生特点更加的突出，形象更加的幽默有趣。 （二）探究方法：依次出现莫言夸张变形的局部 这位同学找到了肖像漫画的表现方法，接下来，请同学们仔细的观察一下，画家运用夸张、变形的方法，突出的表现了莫言先生的哪些特征呢？让我们一起来听听同学们是怎么说的吧。 生：老师，我观察到了莫言先生的脸比较胖，画家就把他的脸夸张的更胖了；他的眉毛弯弯的、眼尾下垂，画家就把他的眉眼夸张的更加下垂了，像八字一样；他的鼻翼比较宽、鼻头很圆润，画家就把他的鼻子变得更宽、更圆润了；他的耳朵比较大，画家就把他的耳朵夸张的更大了，耳垂也变得更厚重了。 这位同学观察到了很多细节，要想画好一幅肖像漫画就一定要准确的抓住人物的相貌特征，大胆的进行夸张、变形。除此之外，画家还展开丰富的联想，为莫言先生画上了他最具有代表性的元素——奖牌和书籍。我们在创作的时候也可以为自己画上你最具有特色的元素。接下来，让我们一起来欣赏一下不同风格的肖像漫画吧！ （三）欣赏不同风格的肖像漫画 同学们请看丁午先生和侯宝林先生的漫画像，画面简洁、概括性强，画家除了运用夸张、变形的表现方法，还运用了简化的方法，使这两幅漫画拥有了独特的艺术魅力。 我们再来看看，第三幅作品表现的是我们的好朋友——董浩叔叔，这幅漫画更注重细节的描绘和丰富的想象，画家在董浩叔叔的帽子上描绘了小朋友们做游戏的场景，使这幅漫画充满了童趣。希望同学们在创作的时候，也可以形成自己独特的绘画风格！ 探寻表现方法 （一）我的发现：分析五官特征 欣赏了不同风格的肖像漫画，接下来，请同学们说一说，你身边同学的五官都是什么样子的？让我们一起来听一听同学们的发现吧。 生：老师，我见过很多种类型的眉毛和眼睛，有的同学眉毛很浓密，有的同学眉尾稍稍下垂，有的同学眉毛上挑呈弯弯的弧线；有的同学是双眼皮大眼睛，有的同学眼睛小小的，眼角有的上挑，有的微微下垂。 我还观察到有的同学的鼻子挺而直，鼻头和鼻翼比较小，看上去很精致；有的同学长着一个肉乎乎的大鼻子，鼻头圆圆的，鼻翼比较宽，显得鼻孔更大了。 生：老师，我观察到有的同学嘴巴很大，有的同学嘴巴很小；有的同学嘴唇肉嘟嘟的，有的同学嘴角上翘，露出了可爱的小虎牙。 我还观察到有的同学的耳朵小小的，尖尖的，轮廓分明，像小精灵一样；有的同学的耳朵圆圆的，大的宛如蒲扇。 （二）探寻表现方法：写实手法和漫画手法分析对比 1.分析眉毛、眼睛表现方法 同学们很善于观察生活中的细节，接下来，让我们一起来看分析一下如何用漫画的形式表现它们吧。同学们请看，这是用写实的手法表现的眉毛和眼睛，你能