社区护理实训指导.docx

《社区护理》实训指导 一、学时分配： 实验项目名称 学时 实训一 家庭访视 2 实训二 家庭病人日常护理技术（床上洗头法） 2 实训三 快速血糖测定法 2 实训四 女大学生卫生保健现状调查 2 实训五 社区中的健康教育 4 _____________________________________________________________________ 合计 12 实训一 家庭访视 课程名称 社区护理 实践题目 实践时数 2 实践类型  家庭访视 综合性 教学 目的和要求 实践重难点及解决办法 实践方法 实践用品 教材和参考资料  掌握家庭访视的目的、 对象、内容及访视的技巧。 熟悉家庭访视的过程。 如何与被访视者建立良好的信赖关系和访视的技巧，实践课由教师先讲如何取得被访视者的信任以及沟通的技巧。 教师讲解实践方法（重点讲解实践注意事项及沟通技巧）后，由学生在社区进入受访者家中完成实践内容。 笔、笔记本、学生证、工作服、工作帽 教材：李秀玲主编，《社区护理》 , 第二军医大学出版社， 2012 参考书： 1. 赵秋利主编，《社区护理学》，第 2 版 人民卫生出版社 ,2007 2. 黄惟清主编，《社区护理学》，人民卫生出版社 2004 3. 郑一宁主编，《社区专科护理实践指南》科学出版社 2007 教学内容及教学过程和时间分配 [ 实践步骤 ] 1. 老师简单讲授家庭健康评估的内容和方法。 （ 20 分钟） 学生进入家庭对家庭进行健康评估。 （ 60 分钟） 课堂小结。（ 20 分钟） 4. 老师根据学生评估过程中出现的问题补充说明，并介绍访谈技巧（ 20 分钟） [ 理论指导 ] 家庭健康评估的目的和意义 家庭访谈的注意事项和技巧 1 ）访视前的准备：按照家庭健康评估的内容制定访谈计划。 （穿着得体、应介绍自已） ）注意访谈技巧的运用：与家庭建立良好的关系，制造轻松的访谈氛围，按照访谈计划与家庭进行交流 ( 倾听尊重他人 ) 3 ）当被访视者出现特殊状况时，如发怒、哭泣等，注意应对措施。 （沉默、触摸） ）访谈过程中注意纪律，按顺序提问，不得喧哗。 ）最后应道别。 家庭健康评估的内容 ）家庭基本资料①户主姓名、地址、联系电话； ②人口组成：家庭成员的姓名、性别、年龄、文化程度 、社会职业及相互之间的关系；③家庭类型：核心家庭、扩展型家庭、联合家庭、其他类型家庭。 ）家庭环境 ①居住环境：评估住房条件、卫生条件和交通条件等；②社会环境：评估邻里关系、临近居民的社会阶层，周边购物、医疗设施及利用情况； 家庭与社区的关系：评估家庭利用社区资源的情况，家庭对社区的看法。 ）家庭内部结构①角色关系：各家庭成员现阶段所承担的角色；当家中有人生病后，有何改变和影响；②权利结构：家庭权利的类型；谁是主要的决策者； ③交流方式： 55%面部表情 + 7%语言 +38%声音；家庭交流的主要内容、方式（开放或封闭、 直接或间接）；有无因交流和沟通的技巧不良而引起的冲突。 （尤其非语言沟通） ④价值观：家庭认为哪些事最重要，各家庭成员的认识是否一致。 ）家庭的功能①情感功能：家庭各成员之间的关系如何；是否互相关心、体贴；家庭中是否有爱的气氛。②社会化功能；家庭成员有哪些社会化需要；对孩子的教育和培养如何。③生育功能：是否有孩子或几个孩子；夫妻关系如何；对子女有无性知识的指导。④经济功能：家庭的经济来源、收支情况。是否满足成员的教育、卫生保健的需要。⑤抚养和瞻养功能：评估家庭抚养孩子和赡养老人的情况，家庭对孩子的重视情况。⑥卫生保健功能：对健康和疾病的看法；家庭卫生、饮食卫生、休息睡眠、活动和锻炼、就 医行为、家庭疾病自我照顾的情况等。 5 ）家庭资源 当家庭面临压力或危机的时候，可以利用的内部和外部资源。 ）家庭成员的健康状况及现阶段的健康问题：包括全面生理健康和心理状态评估。 ）家庭中病人（无病人则免）的健康评估：心身健康问题，体格检查及辅助检查资料等。实践注意事项： 1、注意穿工作衣，要有礼貌，及时自我介绍，提前做好访谈计划。 2、掌握沟通技巧，尊重被访者，灵活机动，因地制宜。 3、时间要控制在半小时以内，注意纪律，不得喧哗，要做好记录。 4、最后应该道别！ 实训二 课程名称 实践时数 教学 目的和要求 实践重难点及 解决办法 实践方法 实践用品 教材和参考资 料  家庭病人日常护理技术（床上洗头法） 家庭病人日常护理技术 社区护理 实践题目 （床上洗头法） 2 实践类型 综合性 1、理解床上洗头的目的，学会为卧床病人洗头。 2、操作中会关心体贴病人。 床上洗头法的操作，实践课先看示教录像后教师再示范讲解。操作时如何避免水流入病人耳、眼内，实践课先看示教录像后教师再示范讲解。 授课教师在示教室讲解实践内容后看示