六年级【英语(人教版)】Unit 3 Animal World (第四课时)-1教学设计.docxVIP

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 英语 年级 六 学期 秋季 课题 Unit 3 Animal World（第四课时） Lesson 4 Fun with Phonics 教科书 书名：英语（一年级起点）六年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年3月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：1.能知道字母组合oi和oy在单词中的发音规律。 2.能根据发音规律拼读、拼写单词，朗读故事。 教学重点：1.借助歌谣感知字母组合oi和oy在单词中的发音规律。 2.根据发音规律拼读出含有oi和oy字母组合的其他单词。 教学难点：1.根据发音规律拼写单词。 2.朗读含有oi和oy字母组合单词的小故事。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 热身导入 1. Greeting 教师问好，介绍学习内容、学习目标。 2. Lead-in 教师呈现歌谣中的人物Roy, 就图片进行简单交流并预测歌谣内容。 呈现新知 1. 初步感知：Listen and enjoy. 教师引导学生初听歌谣，通过讨论What does Roy cook? How does Roy cook? 理解歌谣内容。 2. 聚焦语音：Listen carefully. 教师引导学生再听歌谣，重点关注底色为绿色的单词，即韵尾含有字母组合oi和oy的单词。学生认真听歌谣并感受单词发音。 发现规律 教师引导学生观察韵尾词，这些单词含有oi或oy字母组合，进而引出学习内容。学生自己试着读一读这些单词，并尝试总结发音规律：Oi and oy make the same sound. 学习操练 学习发音：Watch the video. 教师播放字母组合oi及oy的发音教学视频，并小结：When pronounce this sound, the shape of mouth changes from round to flat. 学生观看后模仿口型尝试发音，掌握发音位置及口型变化。 2. 跟读单词：Listen and repeat. 学生跟录音依次朗读六个单词，体会并学习字母组合oi和oy在单词中的发音。 3. 拼读游戏：Let’s read. 教师呈现更多的单词并示范如何拼读，如/r/-/?i/, /r?i/，学生尝试利用发音规律独立拼读单词。 听音辨词：Listen and circle the odd word out. 教师引导学生先观察两组单词。学生听录音，分别圈出两组单词中包含有与其他几个单词发音不同的字母组合的那一个单词。之后教师再次播放录音，学生核对答案。 拼写单词：Let’s spell. 教师引导学生先阅读两个句子，观察有三处空缺的单词。之后教师播放录音，学生听录音，根据录音填写出空缺的单词。之后教师再次播放录音，学生核对答案。 听读韵文：Let’s chant. 教师先引导学生观察图片，简单讨论大意。学生尝试朗读小韵文，并听录音进行跟读，进一步体会发音。 巩固拓展 拓展阅读：Listen to the story. 教师呈现故事开头与结尾，借助问题Why does mom boil the toy?引导学生初听小故事，理解故事大意。 2. 跟读故事，巩固发音：Listen and repeat. 学生利用所学的发音规律，跟读小故事。教师请学生在课后尝试独立朗读。 小结作业 教师对本课学习内容进行总结。 教师介绍课后实践活动： = 1 \* GB2 ⑴ 听一听，读一读 = 2 \* GB2 ⑵ 听歌谣，唱一唱（Roy Cooks Pak Choi）