如何培养小学低年级数感.pdfVIP

如 何 培 养 小 学 低 年 级 数 感 【摘要】所谓数感就是认识客观事物与数时建立起来的一种意 识，是人对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。本文主要是在 小学数学教学中如何通过创设教学情境、挖掘生活资源、构建数学活 动、加强估算和综合运用从而解决问题等五方面引导学生感受数的意 义，体会用来表示和交流的作用，初步培养和建立数感的几点思考。 【关键词】数感情境 体验 估算 综合运用 新课程明确地把数感作为数学学习的内容提出来，并把数感摆在 首要位置，充分表明在小学数学教育中培养和发展学生的数感具有十 分重要的意义具有良好数感的学生对数的意义和运算有灵敏而强烈 的感悟能力，因此，教师在数学教学中要结合教学内容，适时地培养 学生的数感。 一、 创设情境，在情境中激发学生兴趣去体验数感 一个良好的，适应学生心理需求的教学情境，能让学生注意力 集中，思维活跃，大面积参与，使抽象的数学具体化，紧张的情绪轻 松化，“若隐若现”的数感真实化。因此，数学教学应让学生在真实 情境和已有知识经验中体验和理解数学，从具体的问题到抽象的概 念，得到抽象化的知识后再把它们应用到现实情中去。 例如在我在 执教一年级“数一数”的教学过程中，我创设一个富有童趣的情境： 小朋友位我们带来了一个