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2016-2017 年下学期高一生物备课组工作计划 高一生物备课组：陶雷 一、指导思想 本学期高一生物备课组将继续以构建具有集美中学特色的、充满活力的新课程体系为目标指引 ，为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指导，以学校教学工作 计划为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。 二、学期教学目标 本学期教研室下达的任务是授完生物必修 2—《遗传与进化》 。我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标： 1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。 2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一 生。 3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识。 4、注重培养学生的能力。提倡自主学习、探究性学习，提高课堂效率，培养学生的探究能力。培养 学生的动手能力和实验能力。 注重生物学知识与生活、 生产实际的联系， 培养学生迁移和运用知识的能力。 5、注重核心概念的教学。 三、完成目标任务的具体措施 1、认真组织好集体备课说课活动 每周在集体备课时间进行集体备课，安排本周的教学内容，把本周要教的内容，统一分析一遍，由一 人主讲，其他人配合发言，要求要尽量分析详细全面。集体备课后每位教师还要认真备好每一课时的课， 要认真钻研教材，认真分析教材内容与学生的实际接受能力，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及 其与前后知识的内在联系，写出详细的教案，并能在课堂上根椐学生自学情况，选择生动、形象的教学方 法与形式，精讲学生的疑难问题，并及时做好教后反思。 2、积极实施“先学后教，当堂训练”的探究式生物教学方法 生物学知识内容碎，需要记忆的内容较多，上课前，先让学生充分自学，熟悉基础知识，上课时，师 生在进行互动，通过检查学生对知识的掌握而达到教学目的，学生回答不出或回答错误的就是难点，在进 行讲解，坚持做到学生能看懂的不讲，只讲重点、难点，真正体现先学后教，当堂训练，探究式大容量的 高效生物课堂。 3、组织好周练 要求周练题题量要充足，卷面要清晰，难易适中，无错误。 4、力争早结束教学任务，进行综合训练。 、积极相互听课并及时评课，互帮互学。 、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。 、教学计划（见教学进度计划表） 新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，认真地完成各项教研任务。 五、活动安排 1、完成生物必修 2〈〈遗传与进化〉〉的内容的教学和相关实验的教学任务。 2、完成本模块的科学探究活动。 3、争取在这学期申请一个省级科研课题。 4、定时定点完成学科备课组活动。 5、组织备课组老师学习教育教学理论。 高一生物备课组 2017 年 2 月 16 日 高一生物教学进度计划表 完成 周次 时间 教研内容 教学进度 情况 1 2.13-2.19 制定本学期教研计划 光合作用 2 2.20-2.26 陶雷老师研讨课（评课） 细胞增殖 3 2.27-3.05 遗传因子的发现 （一）研讨（王明强） 细胞分化衰老凋亡癌变 4 3.06-3.12 有丝分裂模型展示 遗传因子的发现（一） 5 3.13-3.19 科技前沿收集（武艳） 遗传因子的发现（二） 6 3.20-3.26 青年教师基本功大赛 减数分裂和受精作用 7 3.27-4.02 王明强老师研讨课（评课） 基因在染色体上 8 4.03-4.04 理化生教学比赛、刘汉祖公开课 伴性遗传 9 4.10-4.16 DNA是主要的遗传物质和 DNA分子 张宁老师研讨课（评课） 的结构 10 4.17-4.23 苏世伟老师研讨课（评课） DNA分子的复制 11 4.24-4.30 期中天一联考 基因是有遗传效应的 DAN片段 12 5.01-5.07 期中考试及考试分析 基因指导蛋白质的合成 13 5.08-5.14 科研课题申报准备 基因对性状的控制 14 5.15-5.21 科技前沿收集（苏世伟） 基因突变和基因重组 15 5.22-5.28 李宾瑞老师研讨课（评课） 染色体变异和人类遗传病 16 5.29-6.04 王昆明老师研讨课（评课） 杂交育种和诱变育种 17 6.05-6.11 高考 基因工程及应用 18 6.12-6.18 研讨复习备考策略 基因频的改变与生物进化 19 6.19-6.25