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2019 学年第二学期高三生物教学计划 备课组长：屈静 一、复习目标 : 通过高三二轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理 , 形成较熟练 的生物学思想 , 思维 , 方法和技巧 , 培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解 决问题的能力 . 1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当表达形式 准确地描述一些生物现象和事实。 2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行 分析和解答。 3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并 对实验信息进行处理和分析。 4、培养学生严谨的科学态度和较高的科学素质的同时，着重培养学生的创 新意识和创造能力。 二、复习安排 : 第二轮： 2019 年 2 月— 2019 年 4 月 第三轮： 2019 年 5-6 月 9 三、复习策略 分析近五年高考试题的不同点，提出应对策略 1、主要不同点： 1）对研究性学习的考查更加深入； 2）为了有利于高校择优选拔新生，试题难度有所降低，，选修内容新增考点五个，增加了区分度，更多从考查学生能力方面进行。 3）加强了生物必修与选修间的综合。 2、备考策略： （ 1）——三轮复习目的 第一轮：以教材为主， 按资料的编排顺序， 强化基础知识。 。切忌千篇一律， 枯燥教学，使学生乏味地、厌学。加强系统复习，加强知识的综合性，适当加大 难度，加深深度，拓展宽度 1 第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。 培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专 题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。 第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其 在学生答试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。 （2）具体措施 ①精心研究，把握高考试题的特点及动向。 ②紧扣《教学大纲》和《考试说明》，编写学案，夯实基础。 ③注意学科间的联系。 ④注重生物学科能力的培养，尤其在培养学生的实验与探究能力和获取信 息、处理信息的能力方面加大力度。 ⑤加强自主学习，调动学生课堂学习的积极性、 有效性，要让学生课堂动嘴、动手、动脑可尝试的策略是齐声读、默写、快速练等策略。 ⑥加强适应性、巩固性练习。 精选试题，做到每周固定时间单科周考一测，选择题每天 2 套（ 6 个题）、 不定时生物单科综合练习 2 套、理科综合练习 1 套用于提高解题能力和速度； 有测必有改、有评，并做到双周清回头测，不留死角。四、抓好复习的六个环节 读：预习课本 , 发现问题 . 讲 : 按知识体系 , 疏理知识 , 形成网络 , 提炼生物思想和方法 , 理清基本题型 , 讲清解题方法 . 练 : 精选习题 , 学生训练 , 掌握知识 , 形成技能 . 强调控制数量 , 讲求质量 , 不避陈题 , 特别是经典题。 测 : 进行单元测试 , 定时练习 , 查漏补缺 . 评 : 全批全改 , 统计问题 , 课堂讲评 . 补 : 及时纠错 , 矫正练习 , 二次过关 . 对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正 , 错题再测的工作 , 以提高复习的实际效果 . 2 高三生物 2019 学年第二学期教学进度表 周次 起止日期 教学内容 课时 1 2.11—— 2.17 实验专题复习 6 2 2.18—— 2.24 实验专题复习及习题、综合练习 6 3 2.25—— 3.3 选修一专题复习及练习 6 4 3.4—— 3.10 选修一新课讲授 6 5 3.11—— 3.17 选修一新课讲授及练习、一模考试 6 6 3.18—— 3.24 细胞代谢专题练习、综合练习 6 7 3.25—— 3.31 动植物个体稳态专题、综合练习 6 8 4.1—— 4.7 生态系统稳态专题、综合练习 6 9 4.8—— 4.14 遗传专题、综合练习 6 10 4.15—— 4.21 细胞生命历程、综合练习、二模考试 6 11 4.22—— 4.28 遗传的分子学基础专题、综合练习 6 12 4.29—— 5.5 细胞物质基础、结构、功能专题 6 13 5.6—— 5.12 各地模拟题专项练习 6 14 5.13—— 5.19 考前基础回归、综合练习 6 15 5.20—— 5.26 考前基础回归、综合练习 6 16 5.27—— 6.2 考前基础回归、综合练习 6 17 6.3—— 6.9 考前基础回归、综合练习 2 18 3 高三生物 2019 学年第二学期集体备课（周考出题）顺序表 周次 起止日期 备课内容 备课 教师 1 2.11—— 2.17 《近几年高考考纲内容解读与对比》 屈静 2 2.18—— 2.24 《实验专题》 郭芮 3 2.25—— 3.3 《选修一专题》 王婵媛 4