由“学困”到“学优”的飞越——小学低年级学困生教育的几点尝试.docxVIP

由“学困”到“学优”的飞越一一小学低年级学困生教育 的几点尝试-教育论文 由“学困”至y “学优”的飞越一一小学低年级学困生教育的几点尝试 张文霞 （吉林师范大学教育科学学院，吉林四平 136000 ） 摘要：小学低年级学困生的成因主要来自于学生自身的原因、 家庭教育的偏差 以及教师的原因。以教师为主导，对小学低年级学困生进行全方位的辅导， 包括: 深入家庭，进行家教指导；激励教育，唤起信心；参与管理，自信自强；挖掘“闪 光点”，促进转化；运用多种评价，促进发展，最终实现由“学困”到“学优” 的飞跃。 关键词：小学低年级；学困生；“学困”；“学优” 中图分类号： G622文献标识码： A文章编