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激趣 探究 想象 ——《蒲公英》教学设计 江苏省句容市黄梅中心小学 张健 【课题】三年级语文上册《蒲公英》 【教材简解】 《蒲公英》是苏教版小学语文第五册第四单元中的课文。 这是一篇以植物蒲公英为题的寓言故事。全文采用拟人的手法 , 写出了成熟的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所持的态度、 所作出的选择不同 , 结果他们的命运也截然不同 , 从而告诫人们做任何事都不要被表面现象所迷惑 , 不要有不切实际的幻想 , 而应该听从前辈的正确教导 , 实事求是 , 脚踏实地。 【教学目标预设】 1、认知目标：能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。学会本课生字，理解有生字组成的词语，试着用“可爱”“嘱咐”等词语说话。 2、情感目标：通过朗读感悟，理解关键词语来理解课文内容，体会课文所寓人生哲理。 【教学重点、难点】 1、教学重点：正确流利有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语。试着用“可爱”“嘱咐”等词语说话并复述课文。 2、教学难点：要紧紧抓住太阳公公和两颗不听话的小种子的话，除了让孩 子们读好之外， 更重要的是让孩子去想象小种子们的想法， 走入他们的内心。 体会课文所寓人生哲理。 【设计理念】 创设情境，激发兴趣。 为了增强学生学习的兴趣， 本课借助录音故事导入新课，调动学生的情绪，把学生领入乐学氛围。本着新课程标准中“起点低，要求严，训练实”的要求，紧紧抓住课文中每一处的要素和亮点，激发学