《1~5地认识和加减法》教学设计.pdfVIP

113 《1~5 的认识和加减法》单元教学设计（讨论稿） 华景小学 朱海英 一、本单元知识框架 1~5 的读写 大小比较 几与第几 1~5 的认识 数的分解与组 成 1~5 的认识和 加减法 加法、减法 0 的认识 0 的含 义和 书写 0 的加、减法 二、本单元学习内容的前后联系 1、基数和序数的区别。 1、 11~20 个数的认识 1、 100 以内数的数的 2、20 以内数的加、减 认识 2、准确使用“＞”、“＜” 法 2 、 100 以内各数的加 号。 减法 3、比较熟练地口算 5 以内 的加减法 三、学生情况分析 学生在学前已初步认识 10 以内各数，会数 1 至 10 以内物体的数量，所以本单 元的学习对学生来说是相对简单地， 但是，根据我们对孩子们的学习前测了解到部分孩 子在数数时是杂乱无章的，这种数数的习惯在数量少时弊端不明显，但当东西比较多， 比较杂乱时，孩子们学会按照一定的顺序去数数就很重要了，所以在本单元的教学中， 要将教学重点放在指导孩子们学会按一定的顺序数数，并且数与物要一 一对应，培养 1 良好的数数习惯，为后续学习奠定良好的基础。 四、本单元教学目标 1、能熟练地掌握 1~5 的基数的含义、认读写、数的顺序、比大小；第几（序数含义） 以及数的分解，初步建立数感。 2、正确认识符号“ = ”、“ ”、“ ”，会使用这些符号表示数的大小。 3、初步知道加、减法的含义，比较熟练的计算 5 以内加、减法。 4 、在数数、认数、算数中感受数学与生活的密切联系，在学习中激发学好数学的兴趣 并培养良好的学习习惯。 五、本单元教学重点、难点 1、基数和序数的区别。 2、准确使用“＞”、“＜”号。 3、比较熟练地口算 5 以内的加减法。 六、本单元评价要点 1、能熟练地掌握 1~5 的基数的含义、认读写、数的顺序、比大小；第几（序数含义） 以及数的分解，初步建立数感。 2、正确认识符号“ = ”、“ ”、“ ”，会使用这些符号表示数的大小。 3、初步知道加、减法的含义，比较熟练的计算 5 以内加、减法。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数： 13节 教学内容