浙教版品社四上《孝心献老人》word教案.pdfVIP

《品德与社会》三年级上册第一单元第 1课 《我的家庭》探究活动方案 一、教材分析 本单元 《我的家庭》是一个关于我与家庭的教学主题，是对二年级 所学知识的一种提升。通过这一活动的开展，旨在让学生明白孝敬老人是 我们中华民族的传统美德，同时也是社会文明的重要标志，自己作为晚辈 承接了长辈们的养育之恩，关爱之情，就要懂得回报，要了解老人的需要， 尊重老人的意愿，孝敬老人。 二、学情分析 作为三年级学生在了解了家庭成员的组成，交流了家人的故事，体会 了家庭成员间的亲情之后，就能感受到父母长辈的养育之恩，萌发感激之 情。现在的学生大多是独生子女，是家中的小太阳，在家庭生活中容易 以自我为中心，越是亲近的人，越是付出最多的长辈，往往最不知道感谢。 我国社会目前面临老龄化，老人们往往只想着孩子，不愿意把自己的烦恼、 需要告诉孩子，（通过调查显示）孩子往往不了解老人的真实需求，把长 辈们的付出视为理所当然，不懂得珍惜。有的只知索取，不知回报；或者 知道要孝敬老人，但在做法上存在偏差。在此情况下对学生进行敬老教育 显得尤为重要。 三、活动时间2013 年 9 月 9 日——18 日 四、活动目标 1、了解老人曾经对社会和家庭作出的贡献，激发学生热爱老人，孝 敬老人的情感。 2、了解老人的需求，知道要孝敬老人首先必须了解老人。 3、培养孝敬老人的美德，在日常生活中做到孝敬老人。 五、活动准备 1、学生准备： （1）调查了解你家中或身边的老人过去如何工作和生活的，同时了 解家中老人的年龄、喜好等情况，填写 《我的祖辈采访表》。 （2）搜集家中老人为国为家作出贡献的照片和奖状等。 （3）回忆祖辈关心照顾自己的事例，寻找与祖辈的合影。 2、教师准备： （1）搜集相关图片与视频等。 （2）对学生的采访表进行汇总与分析。 （3）准备教学课件。 六、活动过程 （一）课堂激发热情 1.课件出示：孝的甲骨文，让学生猜猜是 么字，随后教师阐述其 意思。师：我们中华文化博大精深。在生活中我喜欢这个孝字，尤其是 用甲骨文写的孝字。孝在甲骨文时，上面是一位腰弓背陀的老人，下 面是一位年轻人，两个象形符号合在一起，我仿佛看到在春暖花开的时候， 一个老人手牵着孩子的小手，在人行道上，在海边的沙滩上，讲着过去的 故事，眼睛满是爱护和满足。我仿佛看到了那个孩子扶着老人，稳稳地走 着，眼睛里陡然多出来的是凝重和庄严！同学们，一个简单的符号有如此 简洁又深刻的内涵，它凝聚了咱们中华几千年尊重老人、敬爱老人的美德。 2.家中哪些人是你们的长辈？ 3.爷爷奶奶、外公外婆都是我们的祖辈， 们养育了我们的父亲、母 亲。现在， 们年纪大了。你知道 们今年几岁了吗？ （二）回顾付出，感悟真情 1、老人年轻时是做什么工作的？ （邀请小朋友上台介绍，随机出示 相关的照片、奖状、奖杯等） 预设 A：我奶奶，她曾经是一位非常优秀的小学老师，培养了许多学 生，为国家输送了优秀的人才。这是奶奶带着她的学生参加各类比赛获奖 的照片。 预设 B：这是我外婆，她是一位裁缝，为顾客设计了许多漂亮的服装， 装扮了人们的生活。 预设 C：我爷爷是医生， 给好多邻居看过病。 2.现在， 们在为家庭忙些什么？ 师：听了小朋友的介绍，老师真为小朋友的爷爷、奶奶、外公、外婆 自豪。老人为我们的国家做了一辈子的贡献，现在老人退休了，小朋友， 你能说说现在老人在家为家人所做的事吗？ 3.爷爷奶奶外公外婆是怎样照顾我们的？ （回忆老人让自己感动的一 件事例）过渡：老人们在家也不闲着，为我们洗菜做饭，为我们拿伞送衣， 真是家有一老，如有一宝。 4、祖辈为了使我们能健康成长，付出了辛勤的劳动，无怨无悔。 们把自己的全部的心血都投入到了我们的身上，我们的喜怒哀乐，一举一 动都牵动着祖辈的心，听了同学的介绍，看了这些图片，你想对老人说什 么？你想为老人做点什么？ （三）我家的老人调查 教师：要孝敬老人，首先要了解老人：了解 们的需要，打听 们操 心的事，使自己的孝心能让老人开心。请大家按照采访要求进行活动。下 发我的祖辈采访表。 （1）最让老人高兴的事是什么？ （2）最让 们烦心的事又是什