核心素养的中国表达 .docVIP

.精品文档. 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES19 核心素养的中国表达 　　核心素养的中国表达　　如果要对核心素养的中国表达从总体上作一概括的话，那就是，其一，中国学生发展核心素养是一个结构，具有方向性、理念性、价值性、落实性的召唤，因而它是一个召唤性结构。其二，中国学生发展核心素养的根本任务是落实立德树人的根本宗旨，探索、建构具有中国特色的立德树人的育人模式。其三，中国学生发展核心素养体系深植于中华优秀的化传统土壤中，又面向现代化、面向世界、面向未，既具有中国化底蕴，又具有时代特点，两者融合、互动、支撑。　　核心素养的中国表达植根何处　　中国学生发展核心素养应植根于中华优秀传统化土壤中，主动、积极回应中国现代化建设的伟大召唤，从基础教育课程改革的经验总结和深度反思中，吸取丰富的营养，获得重要启示，紧贴中国学生发展的实际，从中国学生发展的特点和需求出发。　　学生发展核心素养，一个普通的词语、平常的概念，它不时尚，也不奇崛，却吸引了大家的眼球，迅速地流行起，显现出巨大的力量。核心素养的力量，自它提出的时代背景，自它的内涵、它的价值方向，及其所带的变革行动。　　众所周知，研制学生发展核心素养是世界各国教育改革所关注