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小学四年级英语试卷分析 一、关于试卷 具体有以下几个特点： 本次试卷将听力空前提高到一个重点，从分值可见一斑：三年级的听力占六十分，四至六年级的听力分值与笔试相当。听力题型亦非常丰富，足见教研室对听力的重视 . ．突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾 了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、 词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步 语法知识的考查。语音题减少了题量，降低了难度；词汇题中没有了纯单词拼写的题目，注重学生对单词在句中运用能力的考查； 3．结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不 同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证 了在整体上体现考查目标突出语境， 照顾知识覆盖面。 4．选材贴近学生实际，贴近学生生活，贴近时代。 5．稳中有新、有活。 . 二、考试情况统计 . 年级 及格率 优分率 平均分 三 99 92 67.02 . 四 99.8 90 63.5 五 92 71 62.8 六 98 88.6 64.9 . 三、学生试卷分析 较好的方面： . 学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也 很好。可以看出全镇英语教师的课堂听说的训练以及 单词基础的训练也是扎实而高效的。写话方面，大多数同学能根据题目要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养。 失分较多的方面： 1、 音标辨音题的错误率较高，尤其以四五年级为突出。部分学生的音标概念较模糊。 . 2、 语法环节仍很薄弱，单项选择得分率也不高， 说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够。 . （四）今后教学建议 1、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学 中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供 感悟、理解、模仿和运用英语的机会。 加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。 2、重视音标教学。有条件的可以对音标专项教学、 指导、训练。 3、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非 懂。 4、 理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不 足，引导学生走出错误的怪圈。 6、 注意对重点题型的有效训练。逐步授学生以解题 技巧。