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部编版五年级语文上册第八单元口语交际 《我最喜欢的人物形象》教学设计 教学目 ： 交流会，把最喜 的人物形象介 他人。 以表格的形式准 ，做分条 述。 要 清楚人物的性格特征以及自己喜 个人物的原因。 作 听众要 真地听，能 他人的 言做出正确、合理的 价。重点 点： 能分条 述，把喜 的理由 清楚。 听人 能抓住重点。教学准 ： 教 ：多媒体 件。 学生：回 的 籍或者 看 的影 作品， 照 子完成 本上的表格 填写。 安排： 1 教学 程 一、 一 ，引出 教 出示柯南、 悟空等常 的人物形象，引起学生的 趣。 ：同学 ， 些人物形象你 是不是特 熟悉呢？你 知道他 分 出 自哪本 籍或者哪些影 作品 ？（学生 手回答。 ）很好，看来大家 些人物形象都很感 趣。他 有的活 机灵，有的英勇 ，有的忠厚老 ，有 的 皮搞笑，有的特 狡猾??。 些形象有没有 你留下深刻的印象呢？ 同 学 仔 地回 一下。 引 学生交流看 哪些 籍和影 作品，最喜 其中的哪个人物。 ：（1）第三 元 文和“快 吧”中的《牛郎 女》 《 人海力布》 《中国民 故事》《一千零一夜》等民 故事中的人物。 （2）第八 元 文中提到的 典 籍，比如“四大名著”中的人物。 （3）儿童喜 的影 作品中的 点人物。一 是源自 中的人物，比 如“ 悟空”“美人 ”；