掌声说课文稿.docVIP

. 《掌声》说课稿 西厢小学 张瑞 今天，我说课的内容是 29《掌声》这篇课文的第二课时，下面 我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教学过程几个 方面来进行我的说课。 一、说教材 《掌声》是苏教版小学语文三年级上册第七单元中的一篇精读课文。本文生动地记叙了身患残疾的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声 ,在这掌声的激励下 ,克服忧郁自卑的心理，鼓起生活的勇气变得自信开朗的故事。 作者以饱蘸爱心的笔墨，用朴素无华的语言，把学会尊重，学会关心的主题寓于这个动人的故事之中， 读来十分感人。 这样一篇感人至深的课文给了我们一次出色的爱的教育机会。二、说学情 陶行知说过：“你不知道学生的能力，不知道学生的需要，那么你就是有天大的本事也不可能教好学生。 ”因此，教师只有对学生有了全面的了解，才能真正有的放矢、优化教学。 本文教学对象是三年级学生，他们天真、活泼、想象力丰富，而且语言的组织能力和表达能力都有了一定的基础。本文语言质朴简 单，对他们来说读懂这个故事应该没有什么困难， 但是平淡的叙述后面却包含着充沛而深厚的情感。 对于正常人， 对于缺少生活经验的三 . . 年 学生来 ， 却很 体会其中的辛酸。 如何 学生已有的知 ，在学生和小英之 搭建一座心灵的 梁， 学生 入残疾人的生 活、心理是教学中 解决的最重要的 ， 促 学生 文心和人心 的和 交融。 三、 教