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2017 学年第二学期八下语文期末复习系列卷之文言文挖空练习 班别： 姓名： 学号： 9. 桃花源记 （陶渊明） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘 （ ）溪行，忘路之 （ ）远近。 ． ． 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美 ．．（ ），落英缤纷，渔人 甚异 （ ）之 （ ）。复前行，欲穷其林。 ． ． 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛．．（ ）若有光。便舍船，从口入。初 极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然 ．．（ ），有良田 美池桑竹之属 （ ）。阡陌 （ ）交通 （ ），鸡犬相闻。 ． ．． ．． 其中往来种作，男女衣着，悉 （ ）如外人。黄发 （ ）垂髫 （ ）， ． ．． ．． 并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要 （ ）还家，设酒杀鸡作食。 ． 村中闻有此人，咸 （ ）来问讯 （ ）。自云先世避秦时乱， 率 ． ．． 妻子 （ ）邑人来此绝境 （ ），不复出焉，遂与外人 ．． ．． 间隔（ ）。 问今是何世，乃（ ）不知有汉，无论（ ） ．． ． ．． 魏晋。此人一一为具 ．（ ）言所闻，皆叹惋。余人各复延 ．（ ）至其家， 皆出酒食。 停数日， 辞去。 此中人语 （ ）云：“不足（ ）为（ ） ． ．． ． 外人道也。” 既出，得其船，便扶 （ ）向 （ ）路，处处志 （ ） ． ． ． 之。及 （ ）郡下，诣 （ ）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻 ． ． 向（ ）所志 （ ），遂迷，不复得路。 ． ． 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规 （ ）往。未果，寻 （ ）病 ． ． 终，后遂无问津 （ ）者。 ． 中考练兵 1 1．选出加点词语含义不同的一组是（ A ．夹岸数百步．/ 五十步笑百步． B C ．便舍 船，从口入 / 舍生取义 D ． ． 2．对原文有关内容的理解，不正确的一项是（  ） ．往来种作 / 一鼓作 气 ． ． ．并怡 然自乐 / 心旷神怡 ． ． ） A．本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。 B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都 有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。 C．文中具体地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、 社会风气淳朴的现实社会。 D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。 小石潭记 从小丘西 ( ) 行百二十步，隔篁竹，闻水声，如 鸣珮环，心乐 ( ) 之。 ． ． ． 伐竹取道，下见小潭，水尤 ( ) 清冽 ( ) 。全石以为底，近岸，卷石底以出，为 ． ．． 坻( ) 为屿，为嵁 ( ) 为岩。青树翠蔓，蒙 （ ）络（ ）摇 ． ． ． ． ． （ ）缀（ ），参差 （ ）披拂 （ ）。 ． ．． ．． 潭中鱼可 ( ) 百许 ( ) 头，皆若空 （ ）游无所依。日光 ． ． ． 下澈，影布（ ）石上。佁然 ( ) 不动，俶尔 ( ) 远逝，往来翕忽 ．． ．． ．． ( ) ，似与游者相乐．（ ）。 潭西南而望，斗折 ( ) 蛇行 ( ) ，明灭可见（ ）。 ．． ．． ．．．． 其岸势犬牙 ( ) 差互 ( ) ，不可知其源。 ．． ．． 坐潭上，四面竹树环合， 寂寥无人， 凄 ( ) 神寒 ( ) 骨，悄怆 ． ． ．． 2 ( ) 幽邃 ( ) 。 以 ( ) 其境过清 ( ) ， ． ． ． 不可久居 ( ) ，乃( ) 记（ ）之而去 ( ) 。 ． ． ． ． 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从 ( ) 者，崔氏二小生：曰怒己， ．．． 曰奉壹。 中考练兵 1．列句子中加点字意思相同的一项是 ( ) A. 从小丘丁行百二十步 / 隶而从者 B. 全石以为底 / 卷石底以出 C. 水尤清冽 / 以其境过清 D. 皆若空游无所依 / 寂寥无人 2．列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。 B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。 C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、 可爱。 D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居” 。其实作者笔下的小石潭风 景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。 核舟记（魏学洢） 明有奇巧人曰王叔远，能以 ．（ ）径寸之木，为．（ ）宫室、器皿、 人物，以至鸟兽、木石，罔不（ ）因（ ）势象（ ） ．． ． ． 形，各具情态。尝贻 ．（ ）余核舟一，盖．（ ）大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有 （ ）奇（ ），高可（ ） ． ． ． 二黍许 （ ）。 中轩 ( ) 敞者为 （ ）