九年级英语问路指路教学设计.docxVIP

英语教学设计 Ⅰ.课题：Asking?the?way?and?giving?directions Ⅱ.设计人： Ⅲ.课型：综合复习课 Ⅳ.教材分析：在《英语课程标准》的功能意念项目表中，明确指出问路（asking?the?way?） 这一语言项目需要达到五级目标，即初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式。本节课主 要是对地点和方位进行描述的综合复习，所以在整个初中阶段的学习有很重要的地位。 Ⅴ.教学对象分析：现在学生对学习英语的兴趣不大，我所任教的班级也是如此，因此怎样 引起学生兴趣，让更多的学生活动起来，才是我现在最应该解决的问题。 Ⅵ.教学目标: 1.?知识与技能目标 问路及指路的有关词汇句型?如?turn?left/right?,?go?straight?,?take?the?escalator?to?the?second floor?,?Which?is?the?way?to?the?…??Where?is?the?…??Is?there?a?…near?here?? 能在一定的情景下描述路线 2.?过程与方法?教师创设一定的情景，让学生通过总结---看图---描述---活动，几个步骤，知 记?7-9?年级有关问路及指路的句型。 3.?情感态度与价值观?通过教师教学情景的设定以及自我活动的体会，让学生感知问路及指 路句型在实际生活中的运用。 Ⅶ.教学重难点：重点掌握问路指