湘教版七年级数学下册 平均数 教案.pdfVIP

《平均数》教案2 第一课时 教学目标 1. 使学生掌握平均数的计算方法； 2. 通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组 数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数，并认识平均数的优、缺点. 教学重点、难点 1．重点：理解平均数的意义. 2．难点：认识平均数的优、缺点. 教学过程 一、自主学习 通过预习教材P137~P139的内容，完成下面各题. 1. ___ _______. 要比较三种棉花哪个品种更好，应比较这三种棉花的 平均结桃数 2.平均数是一组数据的数值的代表值，它刻画了这组数据 整体 平均状态，对于这组 数据的 个体性质 不能作什么结论. 3. ___ _______. 平均数的缺点是： 容易受个别特殊值的影响 二、尝试应用 1. 783 769 774 779 765 . 填空： ， ， ， ， 的平均数是 2. 10 填空：在由某电视台举办的唱歌比赛中，由 位评委现场给每位歌手打分，然后去掉 . 10 其中的一个最高分和一个最低分，其余分数的平均数作为该歌手的成绩 已知 位评委给歌 9.5 9.5 9.3 9.8 9.4 9.1 9.6 9.5 9.2 9.6 ________( 手潘多打分是 ， ， ， ，， ， ， ， ， ， ，则潘多的得分是 结 2 ). 果保留到小数点后第 位 3.某班进行了一次数学测验， 56 32 63 74 85 22 44 78 91 65 第一组的成绩是： ， ， ， ， ， ， ， ， ， ； 46 39 75 83 16 94 66 60 57 72. 第二组的成绩是： ， ， ， ， ， ， ， ， ， 请问：哪个组的成绩好？ 56＋32＋…＋91＋65 610 (答案：因为，第一组平均成绩为 = =61 10 10 46＋39＋…＋57＋72 608 第二组平均成绩为 = =60.8 10 10 所以，第一组成绩好些.) 4.若不选择教材中的引入问题，也可以替换成更贴近学生学习生活中的实例，下举一例 可供借鉴参考. 4 某校初二年级共有 个班，在一次数学考试中参考人数和成绩如下： 班级 1班 2班 3班 4班 参考 40 42 45 32 人数 平均 80 81 82 79 成绩 求该校初二年级在这次数学考试中的平均成绩？下述计算方法是否合理？为什么？ 1 x = (79+80+81+82)=80.5 4 . 三、当堂检测 1. 43 50 71 64