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《计算机网络》课程中微课的运用研究 随着微课的推广和应用，已经成为了一种新的教学模式和学习方式，针对开放教育教学的特点，下面是搜集整理的微课在计算机网络课程中应用的论文范文，欢迎阅读。 引言 随着微博、微信、微小说、微电影等的流行，掀起了“微” 时代的潮流， MOOC、微课也接踵而来 , 逐渐 在全球范围内兴起， 教育的“微”时代已经悄然来临。 而开启教育“微”时代的，正是“微课” . 近年来，国内微课实践开展得如火如荼，迅速成为 教育界普遍关注的热点。 这也受到电大师生的高度关注， 电大开放教育一线教师应该主动思考和研究如何借力微课，创新教学 手段，适用电大成人碎片化学习的需求。 本文中讨论的微课是时长在 5-15 分钟以内， 集中说明一个教学问题， 有明确的教学目标、教学策略和教学评价的微视频。 微课应用开放教育教学的必要性 (1) 这是由人的认知规律决定的根据人的视觉驻留规律， 人的注意力集中的有效时间普遍在 10 分钟左右， 因此将微课视频控制在 10 分钟左右 ( 最长不宜超过 15 分钟 ) 最合适，以避免产生 视觉听觉上的疲劳，降低学习效率，同时能提高学习者的信心，视频的时间短，包含的信息量不会太多，学习者能迅速消化所学知识， 学有所获， 让人有一种满足感。 这是由成人学习特点要求的开放教育的学生一般利用业余 时间进行学习，学习时间是“碎片化” , 学习基础差，个