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初一年级英语教学质量分析报告
一、考试命题评价
1、命题总的来说难易适中(难易度?0.75),选材贴近学生实际,体
现灵活性与开放性,本试卷在学生自主性答题方面设计得很成功,对
学生一学期来所学的知识和所掌握的技能做了一次全面的检测与评
价。
2、题目较灵活,考查的知识点较全面;单纯考语法的题较少,各题
型中创设了大量的情境,着重学生语言综合运用能力的检测。
二、从学生答题情况分析平时教学中存在的问题
1、年级之间两极分化的现象有待缓解,基础知识欠缺。
2.?对词汇的掌握需进一步加强。学生在词汇运用和书面表达中单词
拼写错误较多。
3.?学生听力的训练与应试的方法指导不够
4.?学生对语篇的整体理解与对文章深层次的理解能力还有所欠缺。
5.学生在开放性的阅读答题、任务型阅读答题以及书面表达中语法错
误较多,很多学生对基本句子的结构还没掌握;而且学生的书写不规
范,字体潦草;大小写、标点符号用法不准确。
三、质量分析:
1、学习兴趣
从形成性评价表反馈的信息来看,绝大多数学生学习兴趣很浓,
2、学习态度
七年级寄学生学习态度端正,绝大多数同学在课堂上比较积极,乐
于参与课堂活动,
3、学习习惯
从日常教学及评价中我觉得学生学习习惯很差,主要表现为不爱读
书,上课管不住自己,没有预习,复习的习惯。作业不完成,上课合
作学习意识淡漠,上课随意说话,对学生习惯的培养有待提高。
四、学习方法和策略
1.做好《新标准英语》与《新目标英语》的衔接工作。尽量在开学后
的前一个月时间内让学生熟悉新教材的结构,补充训练七年级没有学
过的?270?个词汇与四项语法内容;同时结合语言点的操练,加强学生
听、说、读、写等语言技能的训练。在保证足够的听与阅读训练的基
础上,进一步突出学生说与写能力的有意义操练。
2.要进一步提高?40?分钟的课堂效率。切切实实在英语课堂中落实“先
学后教、自主学习”的教学策略。除了认真钻研教材、教法、学法等
外,还应及时把握学生的学习动态与学习习惯,做到因材施教,把提
高每个学生的学习效果作为我们的主要任务。
3.加强词汇、阅读与写作教学。通过听写单词、默写单词以及单词记
忆方法的指导,进一步巩固单词的拼读和拼写能力,为语言运用打下
必要的基础。在课堂教学中渗透阅读技巧的训练,提高学生对深层次
问题的分析和解决能力;课外补充一些阅读材料,扩大学生的知识面。
作文的教学一定要落实到位,每周一篇作文不能忽视,作文的批改、
面批与讲评工作一定要跟上。
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