教师编—教育心理学—人物观点.docxVIP

中国 一、房东岳 1、1908 年，翻译日本的 《教育实用心理学》 ，这是我国出版的第一本教育心理学著作。 （343） 二、廖世成 1、1924 年，编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 （343） 三、潘菽 1、1980 年，出版了 《教育心理学》 ，反映了中国教育心理学界的一般观点和研究成果。 （343） 四、冯忠良 1、操作技能形成阶段：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。 （430） 2、心智技能形成阶段：原型定向、原型操作、原型内化。 （433） 美国 一、桑代克 1、1903 年出版了《教育心理学》 ，这是西方第一本“教育心理学”命名的著作，标志着教 育心理学的诞生，是“教育心理学之父” 。（342） 2、主张用实验和测量的方法研究教育心理学。 （342） 3、编制了第一个标准化的教育成就测验，被公推为教育测量的鼻祖。 4、桑 代 克 的 猫 （ “ 饿 猫 出 笼 ” 实 验 ） 学习的实质 — —形成情境与反映的联 结 学习的过程 — 一种渐进的、盲目的、 则：准备律、练习律、 学习遵循的三条重要原 （368） 教育意义 5、相同要素说（迁移是具体的、有条件的，需要共同要素的） 。（学习迁移） （412） 二、埃里克森 0 2岁，信任对不信任； — 2 3岁，自主感对羞耻感或 — 怀疑感； 4 5岁，主动感对内疚感； — （355） 6 11岁，勤劳感对自卑感