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美术五年级上册教学计划
一、教材分析:
本着以促进美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的理念,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题,形成了新的美术教材新体系。本册教材共安排了16课,分色彩\构图\综合绘画\工艺\欣赏5个隐性单元,内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域,其中造型·表现和设计·应用占有较大比重,欣赏·评述除了珍爱国宝单元内容外,其余大多随堂教学,因而均分配在各课之中。由于实际情况和授课条件的关系,完成有一定困难,根据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关,可以完成。
二、教学目标:
1、学习色彩的冷暖,色调等基础知识,透视、构图知识,并能在写生或创作中运用这些知识。
2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。
4、在风景、静物写生或创作中,能独立、全面地应用色彩知识,构图知识、透视规律,从而使作品更生动、更有感染力。
5、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作,培养其空间想象力、创造力,同时培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。
三、教学重点和难点:
重点:增强学生的绘画能力和创作能力,初步感受美术课独有的人文内涵。
难点:体会艺术来源与生活,生活离不开艺术的情感。
四、学生分析:
该年级学生美术基础较好,在绘画中构图饱满,色彩运用大胆,想象丰富,工艺制作一般,并且有一定的欣赏能力,上课师生双向教学开展较好。
五、存在问题:
1、同学间绘画、工艺技能差异较大。
2、学生虽然想象丰富,表现欲望较强烈,但缺乏表现力。
3、部分学生绘画创作内容单一。
六、措施:
1、多对学生进行优秀美术作品欣赏,增强欣赏能力,开阔其视野的提高美术能力。
2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学(如构图色彩,主题的表现等).
3、定期进行作品展评。
4、多实施启发式教学,让学生动手\眼\口与动脑\心相融合.
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
7、教师以各种生动有趣的教学手段,如电视、录像、范画,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。
8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品,鼓励学生利用国际互联网资源,检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野,展示他们的美术作品进行交流。
七、教学方法:
1、加强教师与学生,学生与学生之间的交流和沟通。
(1)教师方面:让学生多参与课堂活动,教师起到启发、诱导作用。
(2)学生方面:让学生之间建立起互帮互助小组,进行一帮一的学习,共同完成教学任务。
2、运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。
3、合理运用多媒体教学,为学生创造良好的学习环境,接受美的熏陶。
4、重视学生美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价。
5、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。
6、要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣。
7、通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动学生的兴趣,提高技能表现增强竞争意识。
8、关心学生个体发展,多与其交流沟通,手把手的让其感受美术学习的快乐。
八、教学进度表:
周次
日期
教学内容
课时
执行计划
1
9.1
《万绿丛中一点红(一)》
2
?
2
9.4—9.8
《万绿丛中一点红(二)》
2
?
3
9.11—9.15
《色彩的和谐》
2
?
4
9.18--9.22
《美丽的纹样》
2
?
5
9.25--9.30
《礼物的外套》
1
?
6?
10.1-10.8
国庆节放假
7
10.9-10.13
《趣味文字(一)》
2
?
8
10.16-10.20
《趣味文字(二)》
2
?
9
10.23-10.27
《地球的新生》
1
?
10
10.30-11.3
《古朴精美的华表》
2
?
11
11.6--11.10
《鸟语花香》
2
?
12
11.13-11.17
《陶泥的世界》
2
?
13
11.20-11.24
《诗情画意》
1
?
14
11.27-12.1
《为解放军叔叔画张像》
1
?
15
12.4--12.8
《会跳的玩具》
2
?
16
12.11-12.15
《电脑美术》
2
?
17
12.18-12
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