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青年教师个人三年成长规划 牛 ： “我之所以比 人看得更 ，是因 站在巨人的肩膀上 。 ”像牛 一 的智 者都清楚地知道我 能从先人身上学到很多 西。 今天， 作 特 教 工作室的成 ， 我 有机会站在巨人的肩膀上， 是我 无比的荣光， 我 做一个像牛 一 的人， 才能站得 更高，看得更 。 一、成 目 ： 在学 中成 ，在探索中提高，在 展中完善，在追求中 步。 二、成 途径： 1 、 家引 2、 学 3、同伴互助 4 、自我反思 5、写作 累 6、教学研究 三、成 措施： 1 、拜 ，跟着大 向前走。 “一个人如果没 高山就不知道自己是平原，一个人如果没 大海就不知道自 己是小河， 一个人如果一生中没 几个真正有学 名人， 就不知道自己有多么平凡渺小。 ” 今天， 我 有机会零距离地和大 密接触， 聆听大 的声音，探 大 走 的足迹， 大 充 智慧的幽默，不 其 的指 ，都会激 起我 内心的震撼和求知的欲望 ??在大 的 指引下，跟着大 向前走，我 的思想仿佛得到精神的洗礼， 仿佛穿越 史的 封，搜 流 逝的 月，在静思中品味人生，在理性中体 真 ，在感悟中 略教育的真 。 2 、 ， 精神 得充 。 莎士比 ： “生活里没有 籍，就好像没有阳光；智慧里没有 籍，就好像 儿没 有翅膀。 ”要想成 一个有品位的教 ，有 香气的教 ，有文化底 的教 ，唯一的捷径 就是 ！ 持 ， 持做 笔 ， 持和大 默默 ，走 大 的精神世界，吸取 大 的精 ，才能 自己 得厚重起来！ ——也是教 向 化 展的必 之路！ 、交流，用真心交 真心。 我采用的最主要的交流方式，是博客交流学 。可以 ，海南教育博客平台， 我 提供了一个很好的交流学 空 ！ 在交流中， 最 人感 的是大家之 的互相鼓励、 交流 、分享收 。 最快 的 程就是与 人分享的 程！ 最幸福的 刻就是得到大家的关注和 欣 的 刻！每一条充 智慧的 ，每一个 含深情的祝福，每一次耐心 的指 ，每 一 精彩激烈的争 ，每一句 切温馨的鼓励 ??无不 人感受到：博客，是一个阳光、温 馨、和 、幸福的家园，是我 心灵寄居的栖所 ?? 、反思， 反思成 。 叶 教授 ： “一个教 写一 子教案不一定成 名 ，但如果写三年反思 有可能成 名 。 ”在教学中 持反思，反思就是 累，反思就是收 ，在反思中 得精 ，在反思 中提升灵感， 在反思中 找智慧！ 在教学中自我反思有助于改造和提升教 的教学 ， + 反思 = 成 ，没有 反思的 是狭隘的 ，意 性不 ，系 性不 ，它可能只 能形成肤浅的 。 只有 反思， 使原始的 不断地 于被 、 被修正、被否定等思 加工中，去粗存精，去 存真， 才会得到提 、得到升 ，才能成 促 教 成 的有力杠杆。 做一个反思型和研究型的教 ， 持写教学反思， 持做 研究 ?? 、写作， 成 的足迹。 持写作， 于我 教 特 是 持走在教育第一 的教 ， 在不易。但很多教育 名家的成 ，都是从写作开始的，很多教育名篇， 也是从日常的教学 累开始的！ 霍姆林 斯基和他的《 教 的 100 个建 》，李 西的《 的教育》 ?? 些都是他 持 自 己教育教学中的故事和反思，才 集而成。每天写下一点点， 每天 一点点，每天 累一 点点， 写下我 的心情， 写下我 的故事， 写下我 的收 ， 写下我 成 的足迹 ??我想： 我 也能在教 化 展的道路上，走出自己的一片朗朗晴空！ 、研 ，打造个性化 堂 立 烈的目 意 ，研究新 程 准，努力上好 ，上 在的 ，注重 堂教学的 有效性和 性。 做到每一堂 有一个亮点， 逐 完成向特 型教 的 ， 形成自己的教 学风格。努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性化的课堂 教学艺术。 四、具体实施： 1 、每学期至少读一本教育专著， 写读书笔记； 每月至少发表 5 篇博客文章、 教育随笔、 教学反思； 、每学期参与组织一次全市小学语文网络在线研讨活动； 3 、每年打造一节精品课，参与特级教师工作室组织的听课、评课 10 节以上； 、每年至少承担一次专题讲座； 5 、每年发表一篇教育论文 . 6 、三年内完成一个省级规划课题研究， 1 至 2 个小课题研究。