(完整word版)高一物理《超重和失重》优秀说课稿.docxVIP

--------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 高一物理《超重和失重》优秀说课稿 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 眼过千遍不如手写一遍，中国（）为了帮助在校 高中生，特别整理了 “《超重和失重》优秀说课稿 ”一 文，详情如下： 一.教材分析： 1.教材的地位与作用： 本节是在学生已掌握了牛顿第一第二第三定律及 牛顿运动定律的应用基础上，进一步研究牛顿运动定律在实际生活中应用的一节课。 是人教版 02 年审查通过的高中《物理》必修本第一册第三章《牛顿运动定律》中的第七节。是牛顿运动定律在生活中的实际应 ;超重与失重又是生活中学生容易混淆的两个概念。因此，本节课不论从 “学以致用 ”上还是从纠正生活中错误观念上都有着重要的意义。 2.教学目标的确定及依据： 教学大刚中指出，物理知识在生活、生产和科学 技术中有广泛应用。物理学的研究方法对探索自然现 象具有普遍意义。高中物理教学内容应该包括与基础 知识联系密切的实际知识，要引导学生弄清实际问题 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 中的物理原理。培养学生科学精神、科学思想、科学 态度、科学方法与创新精神、创新能力。再结合学校 提出的 “人人都是德育工作者 ”，依据教学目的和原则， 以及学生的学习现状，我制定了本节课将要完成的教 育目标： ①知识目标： 知道什么是超重与失重 ;运用牛顿运动定律研究超重与失重的实质。 ②能力目标：培养学生运用牛顿运动定律分析和解决问题的能力。 ③德育目标：渗透 “学以致用 ”的思想，激发学生的学习热情。 3.重难点的确定及依据： 以往的教学经验使我体会到：学生对牛顿运动定 律的简单应用普遍感到不难，但对一些基本概念理解 不深刻，容易从物理名词的表面结合语文分析字词的 方法错误理解。为此，教学过程中我将学生理解超重 与失重的实质以及如何运用牛顿运动定律研究超重与 失重的实质作为本节重点。 二.教材处理： 1.学生现状及对策： 高一学生正处于好奇心强， 自主意识增强的阶段， 所以，在教学中注重从实况录象入手，抓新奇促兴趣 ; --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 而且，虽然学生已学习了牛顿第一第二第三定律及牛 顿运动定律的简单应用。但学生在生活中存在的习惯 思维、先入为主的思维定势让学生对超重与失重的初 步印象就是超过重力、 失去重力。所以仔细讲解超重， 让学生自己归纳类比失重。 达到纠正错误、 指导学法、 主动参与的效果。 2.教学内容的组织与安排： 为了更好的完成本节课的教学任务，让学生尽快 掌握知识，针对学生的认知规律，借助电教和多媒体 教学手段，使学生能直观感觉知识，在此基础上激发 学生探索知识的正确性，进而过渡到对超重与失重实 质的认识。 三.教学方法和手段： 1.教学方法的采用： 教无定法，教必有法，贵在得法。现代教学观明 确指出：教师是主导，学生是主体。学校反复强调要 充分发挥学生的主动性。再根据本节教学内容及教学 目标以及学生认知规律，我采用启发、引导、探索、 类比、总结相结合的教学方法，启发、引导学生积极 思考，产生浓厚的学习兴趣，然后发挥学生的主观能 动性，让学生探索、类比、总结，实现 “两种方式 ”的 根本转变，充分发挥学生的主体作用，并且体现课堂 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 是德育的主阵地。 2.教学手段的采用： 根据本节内容的特点，为了更有效的突出重点， 突破难点，提高课堂效率，使学生尽快掌握本节的教 学任务，除采用常规的教学手段，特采用电教和多媒 体教学手段，激发学生的学习兴趣，强化记忆，节省 教学时间，会收到事半功倍的效果。 四.教学程序： 1.激趣引入： 上课前，利用片头中的名人名言激励自信、 自强、 勇于探索。上课后，通过神六升空图片引出课题。让