沪教版三年级上册数学教案-6.6整理与提高（数学广场-植树问题）(4).docxVIP

植树问题 教学目标 1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，能归纳间隔物与间隔数之间的关系。 2、通过小组合作、交流，建立数学模型。 3、能判断生活中的植树问题，能利用规律来解决简单植树的问题。 教学重难点 重点：间隔数与间隔物体的个数之间的关系。 难点：不同情况下间隔数与间隔物体的个数之间的关系，能利用规律来解决简单的植树问题。 教学准备 PPT、学习单 实施过程 歌曲激趣，新课引入 拍手歌，五指四空 师： 小朋友们，你们听过拍手歌吗？今天蔡老师给大家带来了这首歌，想不想再听一遍呀？在听得过程中，我们一起跟着歌曲做动作，好吗？ 听歌曲 师： 刚才小朋友们跟着歌曲一起拍起了手，你们知道吗？其实我们的手上还有许多数学小秘密，拿出你的一只手，你看到了数字几？（5,5个手指）老师看到了4，是你知道在哪里吗？ 老师比划，问：仔细看，你找到了吗？（4个间隔） 师：你观察得真仔细。原来5个手指有4个间隔。请你们自己数一数。 认识间隔 师：生活中，还有许多间隔，比如前后两个小朋友之间就是一个间隔。你们还能找一找吗？（两棵树之间、两栋楼之间……） 你们说得真好，生活中树与树之间也有间隔 自主探索，发现规律 1、20米马路，初步感知 师：现在有一条长20米的马路，如果在这条马路的一边种树，给你5棵树，可以怎么种？ 组长那里有个信封，里面有一条马路，还有5棵树，你们可以像这样把树