沪教版三年级上册数学教案-6.7整理与提高（数学广场-周期问题）(6).docVIP

《周期问题》教学设计 课题 《周期问题》（沪教版小学数学第五册 P82） 课型 新授 教学目标 通过对简单的周期性问题的探究，理解周期性问题的结构特点。 知道使用除法解决这类问题的简洁、便利。 结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。 教学重点 能使用除法解决周期问题。 教学难点 能尝试自己排周期。 教学环节 及对应目标 师生活动与设计意图 评价关注点 一：情景引入 从生活中的周期现象激发学习兴趣。 对应目标：1 1、设疑： （媒体播放）观察图片你看到了什么？ 预设：看到了四季的变化，春夏秋冬，重复出现 2、小结：说的真好，我们的生活中有一些现象是按照一定的规律、周而复始、依次不断重复出现的。这种现象称为——周期现象。 3、想一想生活中还有什么周期现象吗？ 4、出示课题《周期问题》 生活中的周期现象可真不少，今天就让我们一起来研究周期问题。 能找对生活中的周期现象。 活动一： 观察气球，找规律探究周期问题。 对应目标：2、3 1、根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 （1）出示挂气球的周期问题 下周有一个小朋友期待已久的节日，季老师要给我们的