二年级音乐上册第2课《摘果子》教案湘艺版(全汇总版).pdfVIP

音律表演 《摘果子》 音律表演 《摘果子》 教 材：选自 “中国舞教材”里的 “手位”， 教 材：选自 “中国舞教材”里的 “手位”， 根据学生 8 人 （以唐氏综合症孩子为主）的特点而改编。 根据学生 8 人 （以唐氏综合症孩子为主）的特点而改编。 课 型：以学习律动表演为主的音乐综合课。 课 型：以学习律动表演为主的音乐综合课。 课 时：3 课时 （第 2 课时） 课 时：3 课时 （第 2 课时） 一、教学内容：1、热身组合 《划小船》。 一、教学内容：1、热身组合 《划小船》。 2、学习主干动作：扩指、转腕、收指、半蹲、倾头等，并按节拍完成动作， 2、学习主干动作：扩指、转腕、收指、半蹲、倾头等，并按节拍完成动作， 引导学生手动眼随。 引导学生手动眼随。 3、合乐表演律动 《摘果子》。 3、合乐表演律动 《摘果子》。 二、教学 目标：1、引导学生在歌唱基础上萌发律动表演的兴趣。 二、教学 目标：1、引导学生在歌唱基础上萌发律动表演的兴趣。 2、发挥唐氏综合症孩子的优势，引导学生掌握主干动作：扩指、转腕、收 2、发挥唐氏综合症孩子的优势，引导学生掌握主干动作：扩指、转腕、收 指、半蹲、倾头等，学会随歌曲的旋律、节奏、情绪进行表演，培养学 指、半蹲、倾头等，学会随歌曲的旋律、节奏、情绪进行表演，培养学 生的动作协调能力。 生的动作协调能力。 3、引导学生学会分享果实。 3、引导学生学会分享果实。 三、教学重点：合乐表演律动 《摘果子》，边唱边跳。 三、教学重点：合乐表演律动 《摘果子》，边唱边跳。 四、教学难点：表演时能按照音乐的节奏完成动作。 四、教学难点：表演时能按照音乐的节奏完成动作。 五、教学准备：舞蹈音乐、果篮。 五、教学准备：舞蹈音乐、果篮。 六、教学过程： 六、教学过程： （一）师生问好 （一）师生问好 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 生：5 3 1 ︱ 老师将学生设计 师：5 3 5 3 ︱5．4 3 2 ︱1- ‖ 生：5 3 1 ︱ 老师将学生设计 师：5 3 5 3 ︱5．4 3 2 ︱1- ‖ 叶老 师 ( 口白)我是 do 成不同音符，形成音 叶老 师 ( 口白)我是 do 成不同音符，形成音 淑婷 淑婷 你 坐在哪 里？ 淑婷 淑婷 你 坐在哪 里？ 5．4 3 2 ︱1- ‖ 乐律动课的特色，进 5．4 3 2 ︱1- ‖ 乐律动课的特色，进 我 坐在这 里。 一步培养学生养成 良 我 坐在这 里。 一步培养学生养成 良 （学生边唱边加以简单的手势。） 好的习惯，并很快地 （学生边唱边加以简单的手势。） 好的