112生活中的立体图形.docxVIP

隆德四中高效课堂数学导学稿 班级 姓名 编号 日期： 课题：生活中的立体图形 设计者：初一数学备课组 一、 学习目标（2分钟） 1能从生活实际中发现点、线、面、体的形象； 2、知道点、线、面、体之间的关系，能找到生活中“点动成线，线动成面，面动成体” 的实例。 二、 定向导学?互动展示 课 堂 兀 素 自研自探环节 合作探究 环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 （内容?学法?时间） 互动策略 （内容?学 法?时间） 展示方案 （内容?学法?时间） 随堂笔记 （成果记录?知识生成?同步演练） 导 学 ( 23 mi n) 1、 构成一个几何体的最基本元素 有，， 。找出图1-4中的点，线，面。 2、 通过自研，完成表格。 学习组 长组织 互动 【互动 一］针对 表格组 内交流， 讨论：根 据面的 特点可 以将面 分为： 展示方案提 示： 结合具体图形， 展示点线面体， 举例展示点动 成线，线动成 面，面动成体” 总结归纳 1通过丰富的例子，知道 了 ， ， 是构成图形的 基本元素。 2点，线，面之间的关系是什么？ 3点动成 ，线动成 ，面动 成 。举生活中的实例说明。 图形 长方体 圆柱 面的数量及特 占 J 、、 面面相交处是 什么 和 根据线 的不同 可以将 线分为： 线线相交处是 什么 和 【互动 二］针对  3、点动成 ，线动成 ，面动成 。