《异分母分数加减法》评课.docxVIP

. 《异分母分数加减法》评课 听了钟老师讲的课使我深受启迪，对这种教学模式有了新的认识，下面说说我初浅的看法。 、注重开展自主学习、给学生提供探究的空间 《数学课程标准》 指出：“要让学生在观察、 操作、猜测、交流、 反思等活动中逐步体会知识的形成” 在引出异分母分数加法这一新知时，王老师不忙于告诉学生怎样算， 而是放手给学生让学生自己动手解决，小组交流、讨论，展示自己的解决方案，给学生提供了充足的探究空间，展示自我的平台，让学生真正的成为学习的主人，由单一的接受性学习向探究性学习转变，激发学习的兴趣。 、建构和谐、平等的学习氛围 本节课学生在一种和谐、 平等的环境中学习， 畅谈自己的解决方案、发表自己的不同意见，如：在教学异分母加法原理时，学生积极展示自己的做法，提出自己的异议。在这样的环境学习学生学的轻松，感受到学习数学的乐趣。 、练习设计有层次性，通过练习使不同层次的学生各得其所。 、教学中注重突出“转化”的思想。 、教学中注意采用数形结合，丰富了学生的感知，增加了学生的体验，成功地突破了难点，使学生真正地理解了“为什么异分母分数不能直接相加减”。 . . 、教学中注重学生书写格式的指导，让学生养成认真仔细，书写整洁的良好习惯。 回顾这节课的教学情况，我觉得 1 、 问题暴露的不够充分。 2 、 整节课教师不能够相信学生、大胆放手，扶的较多。 3 、 计算课比较枯燥，可否设计