实现班级良性发展的好办法——让民主与科学走进班级.docVIP

实现班级良性发展的好办法——让民主与科学走进班级 今年六、一前夕，学校发展了一批少先队员，因为我们班人数多，名额少，当班主任的我犯了难。我们班是四年级，学生小，以前评“三好学生”都是我和任课老师接合，商量着定。这个次我自己定？正在我愁时，忽然想起魏书生老师的报告——《让民主与科学走进班级》。于是我尝试用选举制。四十四名学生，每人觉得谁平常在学习上、班级工作上、同学互帮互助上、守纪律方面等表现较好，选出五名把名字写到纸上交到讲台上。然后由学生唱票、记录、监督。结果出来，大家选的公平合理。五名同学都是班里平常各方面都不错的学生。尤其是排名第一的那名女生是语文班长，还负责我们班国旗下讲话，学习、班级工作等各方面表现都不错，这次得36票。其余四名学生都是依据平时表现选票依次减少，票数与第一名能差十几票。我没想到四年级的学生有这么高的判断是非的标准。我看到了他们对真、善、美的追求，看到了班集体的发展潜力。 因为这件事的启发我做了一个大胆的决定，采用魏书生老师管理班级的方法——实现学生自己管理。经过一番深思熟虑，我定了一个计划，利用周一班会与同学们谈了我的想法，先实现班级工作部分管理。没想到大家都很赞成，绝大部分学生积极主动负者班里的工作。就这样，有人负责檫黑板，有人负责洒水，有人负责监督批改家庭作业，有人负责自习课纪律……就这样，班里有三十多人都有自己的工作，班级正常工作几乎都有人负责了，