诗歌教学之美——小学诗歌教学方法探微.docVIP

诗歌教学之美 ——小学诗歌教学方法探微 一、缘起 诗人是人类的儿童，他们有着一颗赤子之心。我们从他们瞬间情感与感悟定格的诗歌中感受人类生命中的种种美好。就像繁星点缀了夜空一样，我们的生命也因为诗歌的点缀而变得更加锦绣灿烂。 朱光潜先生说：“所谓诗并无深文奥义，它仅仅在人生世相中见出某一点特别新鲜有趣而把它描绘出来。”正因为有了这个点所“见”，才有了“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”的恬淡意境，才有了“行到水穷处，坐看云起时”的禅意人生，才能 “在树叶间/看到空气的无形的舞蹈，在树叶的闪光明灭里/觉察天空秘密的心跳。” 诗是一种语词凝练，结构跳跃，富有节奏和韵律，高度集中地反映生活和表达思想感情的文学体裁。所以，在语文教学中，对学生语文素养的培养，其中一个重要的环节就是诗词歌赋的教育。诗歌是语言的最高形式，是中国五千年文化精粹的积淀。朱光潜先生曾说：“自从有了诗歌，人生就不是一件枯燥的东西”，所以，我们的诗歌教学不但能够使学生们的审美水平、感悟人生的水平和文学欣赏水平得到提升，而且通过诗歌，能够使他们逐步向真向善向美，并更加热爱生活，珍惜生命，珍视友谊，思考时代，使他们成为一个有责任感，有使命感，并有高尚情趣的人。 人教版小学语文课本里安排了一定数量的诗歌，内容虽然不多，不过安排时匠心独具：有诗歌的单元都安排在单元之首，到了第八册首篇课文便是《古诗词三首》，而到了五年级除了古诗