生物学科的人文精神.docVIP

生物学科的人文精神 长期以来，生物非常强调其已有的科学精神和前沿意识。这固然是生物学科的主要内容。但做为与人类活动密切相关的一门自然科学，它自身所包含的人文精神一直被我们忽略，甚至有的教师对于生物学科中人文精神的价值置若罔闻，这也就造就了一些虽有科学知识却无科学精神的人。 生物学科中，诸多内容与人文精神是密切相关的。如植物类，它是动物界不可或缺的食物，人类与植物相伴是从人类开始就存有，甚至能够说正是因为植物的存有，才促使了人类的成长。但凡人类富足或贫乏的年代，植物都与人类的命运息息相关。所以教育学生珍惜植物，哪怕是我们厌恶的植物，是我们每一个人应有的良知，因为任何植物的存有都有其合理性，哪怕是杂草，毒草，都能够用作饲料、中草药、生活物质等等，因而，从人文精神的角度教育学生是十分必要的。 再如：繁殖，我们一般只强调繁殖的过程，对其过程的描述非常的精细，甚至有些繁琐，但无论是教师的课堂教学，或者是一般的测试，几乎无一例外的忽略了繁殖在人类发展甚至当今社会发展中的重大作用。人类的繁殖，虽然不像动物界那样的完全的丛林法则，但人类在自觉的实行着优生优育，使人类在发展过程中，为人自身的提升，提供了物质基础。就当前来说，因为人口繁殖的降低，人口红利早已成为过去，老龄化社会已经到来，它直接影响到了社会的发展，新的计划生育政策正是这方面的证据。所以人类的适度繁衍，对于当时社会的发展或社会历史的发展