生物兴趣教学的初步初步尝试.docVIP

生物兴趣教学的初步初步尝试 ? 兴趣是学生探求知识的内在动力，托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”如何激发他们学习的兴趣？根据本人这几年的教学实践，我认为生物教学要达到这个目的，其方法大致有发下几种： 动手法? 一是让学生自己动手采集制作标本。这样做既能为教学充实直观教具，又能增强学生的动手水平。在采集制作标本前，教师要把目的、要求、材料、用具及方法告诉学生。例如讲“叶的形态”和昆虫时，我让学生利用课外时间采集制作了叶贴标本和蝗虫标本等。二是让学生动手做实验。生物学是以实验为基础的学科，实验是理论联系实际的有效途径，所以，凡是要还应学生做的实验，我都尽力创造条件。做鲫、鱼、家鸽、家兔解剖实验，学生用眼看，动手做，动脑想和动口讲。在实验中，老师可随时提出一些问题让学生回答，让学生真正了解生物体的结构与功能相适合的关系，这样的教学效果比在课堂上讲很多遍要好得多。 观察法? 一是组织学生参观展览，协助学生加深对基础知识的理解。在讲鱼和哺乳动物时，我组织学生到科技馆参观海生动物标本展览，到当地鱼场、养兔场、养猪场现场参观，并讲技术人员讲课。二是组织学生参观生物仪器室、实验室和生物小制作展览。当学生走进生物仪器定和实验室时，看到了那么多自己从来都没见过的仪器，都感到无比好奇，深感生物知识包罗万象富有趣味。 情趣法? 著名心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作