生本教育模式下的班主任工作.docVIP

生本教育模式下的班主任工作 “生本教育”的理念与以往教育的最大不同在于它的基本理念是促动学生的个体的和谐发展，注重兴趣的培养、情感的激发、自身的感悟，着眼于学生潜能的唤醒、开发与提升，促动学生的自主发展；着眼于学生的全面成长，促动学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；注重学生的生活世界和学生的独特需要，从学生实际出发设计问题情境，使学生自发提出所要探究的问题，从而促动学生创新意识和探究水平的培养，以达到学生有特色的发展；注重学生的终身学习的愿望和水平的形成，促动学生的可持续发展。使班级的管理真正受到学生的欢迎，体现学生为主体的思想。“生本教育”的班级管理把学生放在中心位置，班主任要摸准学生的思想脉搏，了解学生的愿望与要求，“沉”到学生中去。因为现代的初中生思想活跃，信息灵通，善于思考，很少盲从，对很多问题都有自己的看法。所以针对班级存有的问题要鼓励学生展开讨论，广泛听取学生意见，通过持续的师生交流，达成共识满足学生的合理要求。真正体现学生的主体地位。 “生本教育”的班级目标建设，班主任不能把过于脱离实际的目标强加给学生，要知道学生是一个个鲜活的生命个体，不能忽视学生在当前学习生活中的生命状态。要懂得学生总是在变化着、生长着，他们在不同的学习阶段有着不同的生命体验，班主任所要做的是为学生创设一个有助于其生命充分成长的情境，把学生的生命力和创造力引发出来，使