三角形内角和教学反思(1).docVIP

????三角形内角和教学反思 ? “三角形的内角和”是小学四年级下册的内容。“三角形的内角和”是三角形的一个重要性质，是“空间与图形”领域的重要内容之一，学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何的基础。经过第一学段以及本单元的学习，学生已经具备一定的关于三角形理解的直接经验，已具备了一些相对应的三角形知识和技能，为感受、理解、抽象“三角形的内角和”的概念，打下了坚实的基础。 在教学中李老师充分体现了新课程标准的基本理念：让学生“人人学有价值的数学”。从学生已有的经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并实行解释与应用的过程。善于激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动地探索，解决数学问题，发现数学规律，获得数学经验；李老师善于做好学生学习的组织者、引导者和合作者，在全面参与和了解学生的学习过程中起着对学生实行积极的评价，注重他们的学习方法、学习水平和情感态度，促使学生向着预定的目标发展的作用”。在教学过程中教师充分采用了“猜一猜——量一量——算一算——练一练”的教学法。 在整节课的探索活动中，李老师的设计有独立活动、小组活动。在具体活动中，李老师让学生大胆猜想，自主探索三角形的内角和是多少度？再通过测量、拼折、验证等方式让学生确定三角形内角的度数和。这样，既培养了学生的观察水平和归纳概括水平，又体现了学生动手实践、合作交流