什么样的课堂才是高效课堂？.docVIP

什么样的课堂才是高效课堂？ 高效课堂必须符合三个标准： （1）每一个学生在每一个时间段都有事做。 （2）在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、水平提升、学习高效。 （3）必须让学生在课堂上心情舒畅，有安全的学习心理环境。 高效课堂要符合三个“量”： （1） 信息量；（2）思维量；（3）训练量。 高效课堂要达到三“动”： （1）形动，课堂上学生动起来了； （2）心动，思维在动； （3）神动，思想在动。 我们的课堂要符合两个目标： （1）教学的需要；（2）学生的需要。 上面的三“标准”、三个“量”、三“动”和两个“目标”，揭示了高效课堂的一些最本质的东西，值得我们借鉴。 二、构建和谐课堂，提升有效教学 课堂教学是学校教育的“魂”。对“课堂教学”的研究，就是学校教学研究的重中之重。我是一个课堂教学的实施者，结合自己数学课堂教学，谈几点体会与同行共勉。 （一）：培养兴趣，使学生“爱课堂” “兴趣是最好的老师”。心理学研究表明，如果一个人对某一活动有浓厚的兴趣，那么活动效率就比较高，而且不易产生疲劳。反之，如果一个人对某项活动不感兴趣时，就算通过意志的努力去做，活动的效率也是很低的，也不一定能够做好。怎样才能使学生的学习热情贯穿始终，使他们爱上课堂呢？首先教师的课堂教学方法应该是灵活多样，富有启发性，注重创造富有趣味的情境，引发学生求知欲，唤醒学生好奇心；其