什么样的课是一堂好课[1].docVIP

“什么样的课算一堂好课” 一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。就我们新基础教育来说，我认为一堂好课要达到的基本要求是： ■有意义 在这节课中，学生的学习是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识：再进一步是锻炼了他的水平；再往前发展是在这个过程中有良好的积极的情感体验，使他产生更进一步学习的强烈的要求：再发展一步。在这个过程中他越来越会主动地投入到学习中去。这样学习学生会学到新东西。学生上课。“进来以前和出去的时候是不是有了变化”，没有变化就没有意义。一切都很顺，教师讲的东西学生都知道了。那你何必再上这个课呢?所以，好课首先是有意义的课，也就是说，它是一节扎实的课。 ■有效率 表现在两个方面：一是对面上来说。这堂课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率；二是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者仅仅对少数学生有效率，那么这节课都不能算是比较好的课。从这个意义上，这节课应该是充实的课。整个过程中，大家都有事情干，通过你的教学。学生都发生了一些变化，整个课堂是充实的，能量是大的。 ■有生成性 这节课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生真实的、情感的、智慧的、思维的、水平的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在这个过程中既有资源的生成，又有过程状态的生成，