生本教育在班级管理中的探索与实践.docVIP

生本教育在班级管理中的探索与实践 时代走到今天，当人的生命价值和人格尊严被提到了前所未有的地位时，提倡理性、注重人性、尊重个性已经成为德育发展的原动力，让学生到现实生活世界中去体验和感悟生活是德育发展的趋势，在德育实践活动中提升学生的判断水平、选择水平是德育发展的方向，实现道德的自省、自律和自我提升则是德育的最终目的。今秋，我校德育工作为适合新形势的需求，展开了以生为本德育实践活动。经过近半年的改革试验，取得了良好的效果：学生自信心增强了，课堂活跃了，学生学习的积极性被充分调动起来，学生的知识面拓宽了，课本内的知识学得更加扎实了。而且生本教育还拉近了我和学生的距离，使师生之间的关系更加和谐。我深深感受到生本教育在增强学生自信心、调动学生积极性方面的巨大作用，在把生本引进英语课堂教学的同时，我也一直在思索：如果将生本教育理念应用于班级管理，会不会起到相同的效果呢？因为班级管理更需要学生的参与。于是我就有意识地将生本教育的理念引入班级管理，经过近半年的实践与观察，取得了一定的效果。下面我就来谈谈我是如何在教学及班级管理的实践中实行生本教育的。 一、首先调动学生的积极性。 任何人都有竞争的意识，都有上进心，不管学生多大，他们都是孩子，他们的竞争意识更强。所以针对学生的这个特点，我首先按照生本的特点，将学生实行分组，然后每节英语课根据学生的学生是学校的主体，学生是教育的本