苏教版小学科学五年级下册第二单元第3课《建桥梁》教学设计3 .docVIP

3．建桥梁 【教学目标】 1．能够自定义标准将桥梁分类，能够开展研究不同桥面的承受力大小差异的实验。 2．知道拱桥和吊桥的承受力较大，平板桥的承受力较小，了解常见桥的特点，知道桥的作用是什么。 3．经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛和快乐。 【教学重点】 研究平板桥、拱桥和吊桥的承受力大小差异。 【教学难点】 有效、合理地搭建三种形状的纸桥。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：桥梁制作材料、重物。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、创设情境，导入新课 1．认识桥的特点。 ①猜谜语：桥、 ②今天这节课我们研究的内容就跟桥有关。（板书：桥） ③在生活中，一定有许多桥给你留下了深刻的印象，你都见过什么样的桥？ 同学们能说出这么多的桥，这说明你们平时很善于观察，学科学就是从细心的观察开始的。 ④老师在课前也收集了一些桥梁的图片，我们一起欣赏。（课件随音乐播放） 2．桥的分类。 ①看了这么多桥梁的图片，你能按一定的标准给它们分类吗？ ②桥的分类标准非常多，如果按形状分大致可分为：平板桥、拱桥和吊桥（师板书） ③这些桥分别属于什么形状的桥？（课件出示） 3．导入新课。 ①桥梁的形状确实是千姿百态，各不相同，但无论哪一座桥它们都有桥面和桥墩。 ②只要有了桥面和桥墩,我们就可以建桥梁了。你们想不想亲手建一座桥梁呢？ ③揭示课题：今天这节课我们就一起来建桥梁。（板书课题） 二、搭建桥梁，自主探究 1．设计各种形状的桥梁。 ①造桥得需要材料，请大家看一看桌面，我们都准备了哪些材料？ ②如果从这些材料中选择一些，你可以设计出怎样的桥梁？发挥你们小组的聪明才智，动手试试看。 ③引导学生展示。 ④在这三种形状的桥中，你最喜欢哪一种设计？为什么？ 2．探究桥梁的形状与承重力的关系。 ①评价一座桥的标准很多，但建桥梁的基本标准之一就是坚固，也就是能承受多重的压力，简称承重力。（板书：承重力） ②请同学们预测一下，哪种桥梁的承重力会大一些？你是怎样想的？ ③到底哪种桥梁的承重力最大，我们该怎么办？（实验） ④怎样实验？（放重物） 在实验时把硬币放在桥面的哪里比较合适？（中间）为什么要放在中间？（使桥面受力均匀） 为了让硬币集中一些，我们还准备了小纸杯。在实验时，请同学们先把小纸杯放在桥面的中央，再一枚一枚地把硬币放进小纸杯里。 ⑤在实验中还要注意以下几点。（课件出示实验操作要点） ⑥学生实验，师巡视指导。 ⑦展示各小组实验记录表并交流。 ⑧小结：通过刚才的交流，我们发现：各个小组虽然承受硬币的枚数不完全相同，但得到的结论是一样的。承重力较大的是……，承重力较小的是……。（板书：较小 较大）桥梁的承重力与桥的什么有关？（板书：形状） ⑨想一想：为什么三座桥的承重力大小不同？（课件出示） 三、联系实际，拓展延伸 1．①在我们生活中，我们想建一座桥梁，该选择什么形状的桥梁比较合适？ ②让我们看一个短片了解一下。（课件播放） ③师小结：影响承重力的因素很多，桥梁的形状只是其中因素之一，至于建什么样的桥要综合考虑经济、预期承重力、地理位置等多方面的因素。 2．刚才我们欣赏了那么多的桥，你们见过用纸搭成的一座真正的桥吗？2003年10月，清华大学10多名大学生，用废旧的报纸搭建了一座长6米、高2米的纸桥，尝试让一辆载重1.2吨的吉普车通过，你觉得能通过吗？让我们一起来见证这扣人心弦的一刻。（课件播放） ①看完之后，有什么样的感受？ ②小结：报纸的形状改变后，能承受这么重的压力，太神奇了1这是科学带给我们的力量。 四、课堂总结，升华认识 同学们，科学探究永无止境，只要善于思考，勇于探索，你一定会有更多的发现。