师生关系中关爱与严厉的统一.docVIP

师生关系中关爱与严厉的统一 教师在教学过程中和学生打交道、交往、沟通是必不可少的环节，如果把握不准对学生“关爱”与“严厉”的尺度，对学生关爱得太宽广或过于成人化，很容易产生异性恋师并引起学生间的非学习性亲师竟争。对学生管得太紧（我以前的学校叫“死揪”）或动辄拳脚相向，又容易导致师生关系激化（学生辱骂殴打老师也是有的）以致学生“谈师色变”。 师生关系就是团队协作，没有凝聚力就是军心焕散，学生是未成年人但做的都是真事、动的也是真气，最后教师工作不能顺利展开校长出面往往换的又是教师（私立学校更是如此） 教育的对象都是人（学生）,事实上有人的地方就有人性最本质的优点和缺点的对撞,就有利与弊、矛和盾的制衡。教师和学生就是在持续的“制衡”持续的“关爱”与“严厉”中维系了正常教学的发展！（这里的“制衡”是个中性词） 对学生持续的关爱和严厉是教师教育工作的一个大前提 如何把握好对学生恰当的“关爱”和适度的“严厉”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们普通一线教师，尤其是班主任值得好好思量的问题。 里想说的话：师生关系中关爱与严厉的统一 一、?????? 教师对学生“关爱”的意义 教育心理学家认为，教师对学生关爱是由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在教师深入细致地了解