（环境管理）环境教育学科渗透的评估方案.pdfVIP

（环境管理）环境教育学 科渗透的评估方案 环境教育是一种终生教育。中学环境教育担负着重任，一方面必 须培养青少年的环境意识和社会责任感，使他们认识到人的生产、消 费和生活方式要走可持续发展道路并自觉选择绿色行为；另一方面 引导他们以正确的环境观、价值观去认识自然、社会和自我，鼓励学 生积极参与改善环境，使他们从小就具有可持续发展意识并用以指导 人生的发展。 课堂教学是实施素质教育的主渠道，因此全校科任教师务必须充 分利用课堂教育的主渠道实施环境教育，即通过学科渗透环境教育。 强调各学科教师要根据本学科的特点、教材内容、课程标准、进度的 要求，在适当的章节综合渗透环境教育内容，可采用深入式渗透与点 滴式渗透相结合、显性渗透与隐性渗透相结合、理念渗透与行为渗透 相结合三种基本渗透策略。教师可根据教学内容来灵活选择渗透的方 式，让学生切实掌握各学科中环境教育内容，使师生的环保意识、社 会责任感和可持续发展的意识得到增强，从而引导学生在行动上体现 环保精神。 科组长和教导处在期中和期末对任课教师的教案和期末考试命 题进行检查、评估，并把此作为评估教学过程工作奖、评先评优的一 项依据。 附件： 广州市天荣中学环保课堂教育评价表 时间：授课人：科目：填表人： 评价 评价内容 分值 得分 好 中 差 1 、环保教育目标明确 5 2 、环保教育目标切合实际 10 3 、环保渗透内容安排系统、科 10 学、合理 4 、注重挖掘教材环保教育性、 10 知识点 5 、教学方法选择恰当 10 6 、注重培养学生能力、环境意 10 识 7 、体现学生主体地位 10 8 、教师环保知识扎实 15 9 、教师态度恰当自然 5 10 、板书工整、规范 5 11 、有学科环保教育渗透计划 5 12 、环保教育应变能力强 5 总评 100 环境教育学科渗透的评估方案 一、指导思想 引导学生全面看待环境问题，增强善待环境的意识，提高环境素养，培养 他们的社会责任感和解决实际问题的能力。树立可持续的教育发展观，促进教 育与经济、社会、人和自然和谐发展； .认真贯彻学校环保教育计划，明确学科在环保教育中的意义与作用，在课 程中有机渗透环保意识的教育，充分利用学校及学校周围社区的自然环境、社 会环境，让学生们对环境问题进行多种角度的参与与实践，并利用所学的知识 与技能解决实际生活中的问题。 二、评估机构 校长 主管副校长