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六年级英语下册课程纲要 科目名称：小学英语 课程类型：基础型课程 教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语 PEP六年级下册 授课时间： 42 课时 授课教师：周新展 授课对象：上街实验小学六年级学生 一、课程目标 （结合课程标准，进行细化，全面而具体； ） 1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关 个人、家庭和朋友的简单信息。 2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。 3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。 4、学生能根据图片或提示写简单的句子。 5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。 6、学生乐于了解异国文化、习俗。 二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安 排） 根据《小学课程标准 （实验）》的要求，采用人民教育出版社的 《 小学英语 PEP 六年级下册 》的课程内容进行教学。其课程内容包括（结合课程标准填写） ： （一）教材概况 六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学 期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为 1 了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的 Recycle 1 和学期末的 Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。 （二）、学习目标 1、 能听、说、读、写 61 个短语和单词以及 7 组句子和 4 个单句（包括长度、 重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题） 。要求能 在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成 1 个手工制作。 3、能听懂、会吟唱 6 首歌谣。 4、能听懂、会唱 6 首歌曲。 5、能完成 4 个自我评价活动。 6、能理解 6 个幽默小故事。 7、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 （三）、课堂教学 1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。 2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向” 、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生 在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。 3）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满 2 堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有 效的方法，要正确把握教学的三度 （深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。 （四）、课后活动 1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、 A B C 不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。 2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。 3）每堂课后，或上完一课书后，教师在回顾上课情况，记下教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持互相听课。 （五）、教学进度： 周次 单元 题目 1，2 周 Unit 1 How tall are you? 3，4 周 Unit 2 What’s the matter,Mike? 5，6 周 Unit 3 Last weekend 3 7，8 周 Unit 4 My holiday 9、10 周 Recycle 1 Let’s take a trip! 11，12 周 Recycle 2 A farewell party 13 周之后 期末归类复习 三、课程实施建议： （一）教学方式： 根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。小学六年级的