书法教学设计左收右放.docxVIP

（苏少版） 《书法练习指导》 六年级上册教学设计 左收右放 南通市通州区实验小学 张宏炎 一、教学目标 1．通过观察、分析，学习汉字“左收右放”的结字规律，感受汉字的形体 美。 2．能运用“左收右放”的结字规律书写汉字。 3．欣赏隶书名碑，了解传统书法文化。 二、教学重难点 掌握汉字“左收右放”的结字规律。 三、教学准备 多媒体课件、实物投影仪、笔、墨、纸等。 四、教学过程 （一）激趣导入，形象类比 1．同学们，书法是一门博大精深的艺术，在世界上独竖一帜，鲁迅就曾称 赞它“形美以感目”，接下来我们就来欣赏“楷书四大家”之一颜真卿的书法名 碑——《多宝塔》 。来看这样几个字—— “福、 颜、海、徐、证、议”等等。（课件出示，配乐。）细心的同学一定发现了，他们都是什么结构的字？ 在这样一些左右结构的字中， 又有一部分特别的存在， 比如这个字——“徒”。2．出示：“徒” 字。同学们能说说对 “徒”这个字的形体的印象吗？ （“徒” 字左窄右宽。） 把这个字放入米字格中， 我们可以看得更明显一些。 这里例字中嵌入一条分隔线，我们可以看出“徒”字是左右结构的字中的典型的左窄右宽的字，双人旁约占整个字的三分之一，“走”约占整个字的三分之二。 我们再来看看这一类的其他字。 课件出示。大家发现这四个字有什么共同点 吗？ 3．总结汉字“左收右放”的结字特点。 这类的字，往往以右边部件为主， 左边为辅