工程测量技术 导线测量 教学设计5-3.docxVIP

导线测量 一、相关要素分析 1、教学内容分析 掌握导线测量的全过程，熟练掌握全站仪等测量仪器的使用，掌握导线外业测量方法和内业计算方法。导线的内业计算要从方位角闭合差的计算和调整、坐标方位角的推算、坐标增量的计算、坐标增量闭合差的计算与调整、导线点的坐标计算等五个方面学习和掌握。需要学生具有立体空间思维，具有立体几何、平面几何等方面的知识储备。本节内容为学生学好后续课程提供清晰的视野和学习思路。 2、学情分析 结合教学班级学生知识储备，进行学情分析。提出针对性教学设计和教学方法。合理安排教学时间。 二、教学目标 （一）能力目标 1、能熟练利用全站仪进行水平角、水平距离的测量；并在外业记录表格中按规范记录和计算。 2、能准确进行观测角的检验、改正和方位角的推算，并知道检验计算错误； 3、能准确进行坐标增量计算和改正，并知道检验计算错误； 4、能利用起算点坐标和改正后坐标增量推算各导线点的坐标。 5、能区分闭合导线和附合导线的坐标计算的不同特征点。 （二）知识目标 1、掌握外业测量工作步骤、工作方法以及数据的检验和整理办法； 2、掌握闭合导线、附合导线的方位角闭合差的计算方法和调整方法； 3、掌握坐标正算的方法及其应用途径； 4、掌握闭合导线、附合导线的坐标增量闭合差的计算方法和调整方法； 5、掌握起算点的坐标的意义和各导线点坐标的计算方法。 （三）思政目标 1、体验动手测量实践的乐趣，理解实践出真知的真正含义。 2、培养探索真理的兴趣； 3、理论联系实际，精益求精的务实精神。 4、培养学生规范意识、标准意识。 三、教学重点 1、坐标正算的方法及其应用途径； 2、附合导线的坐标计算。 3、方位角的推算 四、教学难点 1、方位角闭合差的计算与调整； 2、坐标增量闭合差的计算与调整。 五、课程类型 应用知识型，计算示例型。 六、教学方法 讲述法，问题解答法，案例分析法，实例计算法。 七、教学资源 ①学习目标PPT；② 导线测量技术规范要求；③ 计算案例图示；④ 闭合导线坐标计算表；⑤ 附合导线坐标计算表；⑥ 小结PPT 八、课时安排 4课时。 九、教学要求 应安排野外水平角测量、距离测量实训，室内导线计算实训。 十、教学过程 [资源展示]学习目标 1、了解和熟悉导线测量全过程； 2、掌握导线测量外业工作步骤和工作方法； 3、掌握观测角角闭合差的计算和改正的方法； 4、进一步熟练坐标方位角的计算； 5、掌握坐标正算和反算公式及计算方法； 6、掌握坐标增量闭合差的计算和改正的办法； 7、掌握起算点坐标的选择和导线点坐标的计算方法； 8、掌握闭合导线和附合导线坐标计算的异同点。 （一）导入新课 导线测量是小区域平面控制测量中最常用的方法。在进行导线测量时首先要在现场进行选点、测角、量边工作，以期获得测量基本数据（起算坐标，导线的边长和坐标方位角）。而后利用这些数据计算各导线点的坐标，并进行精度检验和平差工作。 [问题引入]控制测量的基本含义和基本内容。问：① 平面控制测量的基本方法都有哪些？一般用于哪些场合比较好？② 导线测量的布设形式有哪些？各具有什么特点？ [归纳总结]平面控制测量的常用方法有GNSS测量、三角测量、导线测量、角度交会等。其中，导线测量是适合于隐蔽地区的较好的测量方法，在工程建设中最常用。导线有闭合导线、附合导线、支导线三种布设形式，其中：附合导线适用于有2对已知点的测区，具较严格的检核条件；闭合导线适用于只有1对已知点的测区，具严格的检核条件；支导线一般用于控制点的加密，不具检核条件。 （二）新课教学 第一部分 导线测量外业 一）踏勘选点 1、选点方法 ⑴ 调查收集测区已有资料； ⑵ 确定导线布设方案、规划导线布设线路； ⑶ 实地踏勘核对、修改； ⑷ 选定点位，埋设导线点标志。 2、选点注意事项 ⑴ 相邻点间通视良好，方便测角、量边； ⑵ 点位选土质坚硬地，方便保存标志和安置仪器。 ⑶ 视野开阔，方便后续测量工作的开展； ⑷ 各边长应大致相等，避免相邻边的长度相差悬殊，相邻边长控制在1：3的范围内； ⑸ 导线点应有足够密度，均匀分布，以便控制整个测区。 二）外业步骤 1、测转折角 采用测回法。附合导线测左角，闭合导线测内角，支导线测左角和右角。惯用2秒全站仪，对中误差小于3mm，半测回较差小于±40″，取平均值作为转折角值。 2、量边长 利用全站仪测距功能进行距离测量。测三个测回。限差按规范要求进行。 3、连测 与已有高级控制点连测时，需要测量连测边的边长、方位角以及连接角，并入国家统一坐标系。 三）导线测量技术要求 表5-3 各级导线测量的技术指标 等级 导线长 (km) 平均边长 (km) 测角中误差(″) 测回数 角闭合差 (″) 导线全长 相对闭合差 DJ6 DJ2 一级 4